【評論主題】8. 設計思考有五步驟，其中「為了讓設計目標能更明確、更聚焦，學生能將所觀察、蒐集到的經驗與資料，透過歸納重點、建立關聯等，以常用的釐清方法，釐清所欲解決的問題」乃何項步驟？(A) 定義 (B) 發想

【評論內容】「設計思考」有五個步驟，分別是同理→定義...

【評論主題】8. 設計思考有五步驟，其中「為了讓設計目標能更明確、更聚焦，學生能將所觀察、蒐集到的經驗與資料，透過歸納重點、建立關聯等，以常用的釐清方法，釐清所欲解決的問題」乃何項步驟？(A) 定義 (B) 發想

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【評論主題】23. 各類思潮對教育活動有不同的論述或啟發，下列敘述何者正確？(A)理性主義主張感官經驗是知識的來源，故需要教導學生理性思維(B)永恆主義認為教育應傳授學生學科知識的基礎內容以及核心價值(C)進步主

【評論內容】永恆主義以及精粹主義的差異：1.精粹主義→中小學；永恆主義→高等教育2.精粹主義比永恆主義更側重於學生對周遭自然與社會環境的適應；意指精粹主義會更願意吸收一些進步主義的思想

【評論主題】6. 當「學生可進行推理、判斷、抽象思考等較高級的心理活動」時，其分別達到皮亞傑（J. Piaget）以及布魯納（J. Bruner）主張的何種認知發展階段？(A)形式運思期；形象表徵期 (B)具體運

【評論內容】皮亞傑─感覺動作期、具體運思期、形式運思期布魯納─動作表徵期、形象表徵期、符號表徵期皮亞傑及布魯納的階段對照口訣：感動及刑具

【評論主題】15. 有些測驗對某些團體而言，可能具有得高分的優勢，而對其他團體則較為不利。針對這種現象，下列敘述何者有誤？(A) 這種現象稱之為測驗誤差(B)可能違反了「測驗公平性」的基本假設(C) 有些不同團體

【評論內容】先簡言之測驗偏差─混淆了本來要測★★★；...