【評論主題】12. 教師在課程設計時，即考量全班幼兒的個別差異，並利用多種方式呈現教材、提供學生多元的表達和表現方式，以及彈性多元的選擇和參與機會。此為何種課程模式？ (A)發展性課程設計 (B)功能性課程設計
【評論內容】
全方位課程設計 UDL
目的 : 視學生情況調整的課程與教材，降低事後調整的困擾，滿足各群體不同的需求。
3大特徵:
1. 多元表徵 : 多元感官學習
2. 多元表達: 偏好的反應方式
3. 多元參與:具控制、選擇權、動機誘因
【評論主題】12. 教師在課程設計時，即考量全班幼兒的個別差異，並利用多種方式呈現教材、提供學生多元的表達和表現方式，以及彈性多元的選擇和參與機會。此為何種課程模式？ (A)發展性課程設計 (B)功能性課程設計
【評論內容】
全方位課程設計 UDL
目的 : 視學生情況調整的課程與教材，降低事後調整的困擾，滿足各群體不同的需求。
3大特徵:
1. 多元表徵 : 多元感官學習
2. 多元表達: 偏好的反應方式
3. 多元參與:具控制、選擇權、動機誘因