【評論主題】12 以三隻小豬繪本故事為例，下列哪些是走兒童文學啟發式教學的「好想法」？甲、探討「狼真的又大又壞」 乙、探討不同版本三隻小豬的插畫風格有何異同點丙、請孩子發揮創意，自由畫出自己心目中的狼和豬 丁、請

【評論內容】兒童文學的啟發式教學 = 透過...

【評論主題】5 依據《幼兒園教保活動課程大綱》通則第八條規定，幼兒學習評量須由園方、教保服務人員、幼兒及家長共同合作；平時蒐集幼兒學習表現資料並定期彙整與分析，針對幼兒在六大核心素養的學習情形進行總結性評量。可見

【評論內容】

標準化測驗（standardized test）

在學校中所實施的標準化測驗（standardized test）多為團體測驗。此類測驗依據編寫、設計的不同，可用以評量成就、興趣、能力等多面向。針對標準化測驗受試者分數之解釋，則通常需與常模比對。表現評量是以真實任務為本的評量檢測,透過活動、 演示、任務或問題,要求學生在特定情境中應用知識呈現他們的學習理解,並展現其能做到的事情與能力。 表現評量為能力為本(素養導向)教育方案的評鑑形式,是在學生學習過程中對其「行動」與「成品」進行評價,並對其學習提供回饋。課程本位評量整合課程、教學與測驗的教學評量模式，屬於非標準化測驗的一種。 其特色在於教師在教學過程中，根據實際課程內容所希望達成的形成性目標，經常性採取一些內容簡短、施測便捷的測驗，作為告知學生學習是否精熟，以及教師改進下一階段教材教法和補救教學的依據。

【評論主題】3 下列哪些是泰勒(R. Tyler)認為發展課程時的主要考量？甲、教育應該追求哪些目標乙、如何有效的組織這些經驗以達成教學目標丙、要提供哪些經驗才有助於達成教學目標丁、如何確知所訂的目標被實現的程度

【評論內容】泰勒（R. Tyler）所提出的課程設計...

【評論主題】12 以三隻小豬繪本故事為例，下列哪些是走兒童文學啟發式教學的「好想法」？甲、探討「狼真的又大又壞」 乙、探討不同版本三隻小豬的插畫風格有何異同點丙、請孩子發揮創意，自由畫出自己心目中的狼和豬 丁、請

【評論內容】兒童文學的啟發式教學 = 透過...

【評論主題】5 依據《幼兒園教保活動課程大綱》通則第八條規定，幼兒學習評量須由園方、教保服務人員、幼兒及家長共同合作；平時蒐集幼兒學習表現資料並定期彙整與分析，針對幼兒在六大核心素養的學習情形進行總結性評量。可見

【評論內容】

標準化測驗（standardized test）

在學校中所實施的標準化測驗（standardized test）多為團體測驗。此類測驗依據編寫、設計的不同，可用以評量成就、興趣、能力等多面向。針對標準化測驗受試者分數之解釋，則通常需與常模比對。表現評量是以真實任務為本的評量檢測,透過活動、 演示、任務或問題,要求學生在特定情境中應用知識呈現他們的學習理解,並展現其能做到的事情與能力。 表現評量為能力為本(素養導向)教育方案的評鑑形式,是在學生學習過程中對其「行動」與「成品」進行評價,並對其學習提供回饋。課程本位評量整合課程、教學與測驗的教學評量模式，屬於非標準化測驗的一種。 其特色在於教師在教學過程中，根據實際課程內容所希望達成的形成性目標，經常性採取一些內容簡短、施測便捷的測驗，作為告知學生學習是否精熟，以及教師改進下一階段教材教法和補救教學的依據。

【評論主題】3 下列哪些是泰勒(R. Tyler)認為發展課程時的主要考量？甲、教育應該追求哪些目標乙、如何有效的組織這些經驗以達成教學目標丙、要提供哪些經驗才有助於達成教學目標丁、如何確知所訂的目標被實現的程度

【評論內容】泰勒（R. Tyler）所提出的課程設計...

【評論主題】35.小齊在桌遊區與小芳一起玩拔毛運動會的桌遊遊戲，小齊扮演一隻雞，就跟小芳說：「你當小雞」，兩個人就開始學雞叫，並好開心的叫小傑一起來玩。請問他們的認知遊戲發展為哪一階段？(A)功能性遊戲(B)建構

【評論內容】

拔毛運動會按照一定的規則進行遊戲，...

【評論主題】30.幼兒的社會性語言通常會呈現下列何種現象？ (A)多以第一人稱「我」作為主詞 (B)藉由聲音的重複，作為語言的遊戲娛樂 (C)獨處時會和自己對話，以言語伴同動作行為 (D)會以命令與請求口吻與他人

【評論內容】依皮亞傑(J. Piaget)之見解，前...