【評論主題】【題組】16. 以下「 」所指涉的人物,何者與王羲之無關?(A)則「其」所能,蓋亦以精力自致者(B)後世未有能及者,豈其學不如「彼」邪(C)學固豈可以少哉?況欲「深造道德者」(D)書「晉『王右軍』墨池
【評論內容】(C)指後世正努力趕上王羲之者(A)(B)(D)皆指王羲之
【評論主題】◎顧炎武 與友人書 人之為學,不日進則日退。獨學無友,則孤陋而難成;久處一方,則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域,無車馬之資,猶當博學審問,古人與稽,以求其是非之所在。庶幾可得十之五六。若既不出戶,又不
【評論內容】(B)「古人與稽」:與古人相同
【評論主題】【題組】16. 以下「 」所指涉的人物,何者與王羲之無關?(A)則「其」所能,蓋亦以精力自致者(B)後世未有能及者,豈其學不如「彼」邪(C)學固豈可以少哉?況欲「深造道德者」(D)書「晉『王右軍』墨池
【評論內容】(C)指後世正努力趕上王羲之者(A)(B)(D)皆指王羲之
【評論主題】◎顧炎武 與友人書 人之為學,不日進則日退。獨學無友,則孤陋而難成;久處一方,則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域,無車馬之資,猶當博學審問,古人與稽,以求其是非之所在。庶幾可得十之五六。若既不出戶,又不
【評論內容】(B)「古人與稽」:與古人相同
【評論主題】12. 將 展開,並且將x的次方相同的項(稱為同類項)合併而得一展開式,請選出正確的選項。(A)此展開式共有7項(B)此展開式的所有各項係數總和為1(C)此展開式 x6項之係數為1(D)此展開式所有
【評論內容】(D)3→2
【評論主題】【題組】16. 以下「 」所指涉的人物,何者與王羲之無關?(A)則「其」所能,蓋亦以精力自致者(B)後世未有能及者,豈其學不如「彼」邪(C)學固豈可以少哉?況欲「深造道德者」(D)書「晉『王右軍』墨池
【評論內容】(C)指後世正努力趕上王羲之者(A)(B)(D)皆指王羲之
【評論主題】◎顧炎武 與友人書 人之為學,不日進則日退。獨學無友,則孤陋而難成;久處一方,則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域,無車馬之資,猶當博學審問,古人與稽,以求其是非之所在。庶幾可得十之五六。若既不出戶,又不
【評論內容】(B)「古人與稽」:與古人相同
【評論主題】5. 下列節日的配對,正確者為?(A)海國天中節;江城五月春──夏至(B)玉燭長調千古樂,花燈遍照家萬家春──元宵(C)禁火今年逢節早,飛花鎮日為誰忙──中秋(D)頭春差一刻,度臘剩三更──除夕(E)
【評論內容】(A)端午(C)寒食
【評論主題】4. 下列詠物詩句,配對正確者為?(A)未游滄海早知名,有骨還從肉上生。莫道無心畏雷電,海龍王處也橫行───烏龜(B)幾時翔集來華表,每日沉吟看畫屏。為報雞群虛妒嫉,紅塵向上有青冥──孔雀(C)念爾無
【評論內容】(A)螃蟹(B)鶴(E)鵲
【評論主題】1. 下列文句所描述的對象與韓愈有關者為?(A)「佛骨謫來,嶺海因而生色;鱷魚徙去,江河自此澄清」(B)「天意起斯文,不是一封書,安得先生到此;人心歸正道,只須八個月,至今百世師之」(C)「起八代衰,
【評論內容】(D)韓信(E)王安石→前三句為王安石變法前所稱之言
【評論主題】【題組】15. 有關文意說明,下列敘述何者有誤?(A)「羲之之書,晚乃善。」說明了王羲之早年的作品還不夠成熟,因此有志於書法的學者,應該以王羲之晚年的作品為範本才是(B)本文的寫作緣起,乃是曾鞏應州學
【評論內容】(A)指王羲之的書法到了晚年才漸入佳境,對於學習書法方面的範本挑選並未著墨(?)
【評論主題】◎曾鞏 墨池記(節錄) 羲之之書,晚乃善。則其所能,蓋亦以精力自致者,非天成也。然後世未有能及者,豈其學不如彼邪?則學固豈可以少哉?況欲深造道德者邪?墨池之上,今為州學舍。教授王君盛恐其不章也,書「晉
【評論內容】(A)諡號文定
【評論主題】8. 下列關於世說新語的文章與篇目的配對,正確者為?(甲)管寧、華歆共園中鋤菜,見地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之。又嘗同席讀書,有乘軒冕過門者,寧讀如故,歆廢書出看。寧割席分坐曰:「子非吾友
【評論內容】乙:出自《世說新語》‧惑溺丙:出自《世說新語》‧捷悟