【評論主題】【題組】16. 以下「 」所指涉的人物，何者與王羲之無關？(A)則「其」所能，蓋亦以精力自致者(B)後世未有能及者，豈其學不如「彼」邪(C)學固豈可以少哉？況欲「深造道德者」(D)書「晉『王右軍』墨池

【評論內容】(C)指後世正努力趕上王羲之者(A)(B)(D)皆指王羲之

【評論主題】◎顧炎武 與友人書 人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當博學審問，古人與稽，以求其是非之所在。庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不

【評論內容】(B)「古人與稽」:與古人相同

【評論主題】【題組】16. 以下「 」所指涉的人物，何者與王羲之無關？(A)則「其」所能，蓋亦以精力自致者(B)後世未有能及者，豈其學不如「彼」邪(C)學固豈可以少哉？況欲「深造道德者」(D)書「晉『王右軍』墨池

【評論內容】(C)指後世正努力趕上王羲之者(A)(B)(D)皆指王羲之

【評論主題】◎顧炎武 與友人書 人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當博學審問，古人與稽，以求其是非之所在。庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不

【評論內容】(B)「古人與稽」:與古人相同

【評論主題】12. 將 展開，並且將x的次方相同的項（稱為同類項）合併而得一展開式，請選出正確的選項。(A)此展開式共有7項(B)此展開式的所有各項係數總和為1(C)此展開式 x6項之係數為1(D)此展開式所有

【評論內容】(D)3→2

【評論主題】【題組】16. 以下「 」所指涉的人物，何者與王羲之無關？(A)則「其」所能，蓋亦以精力自致者(B)後世未有能及者，豈其學不如「彼」邪(C)學固豈可以少哉？況欲「深造道德者」(D)書「晉『王右軍』墨池

【評論內容】(C)指後世正努力趕上王羲之者(A)(B)(D)皆指王羲之

【評論主題】◎顧炎武 與友人書 人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當博學審問，古人與稽，以求其是非之所在。庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不

【評論內容】(B)「古人與稽」:與古人相同

【評論主題】5. 下列節日的配對，正確者為？(A)海國天中節；江城五月春──夏至(B)玉燭長調千古樂，花燈遍照家萬家春──元宵(C)禁火今年逢節早，飛花鎮日為誰忙──中秋(D)頭春差一刻，度臘剩三更──除夕(E)

【評論內容】(A)端午(C)寒食

【評論主題】4. 下列詠物詩句，配對正確者為？(A)未游滄海早知名，有骨還從肉上生。莫道無心畏雷電，海龍王處也橫行───烏龜(B)幾時翔集來華表，每日沉吟看畫屏。為報雞群虛妒嫉，紅塵向上有青冥──孔雀(C)念爾無

【評論內容】(A)螃蟹(B)鶴(E)鵲

【評論主題】1. 下列文句所描述的對象與韓愈有關者為？(A)「佛骨謫來，嶺海因而生色；鱷魚徙去，江河自此澄清」(B)「天意起斯文，不是一封書，安得先生到此；人心歸正道，只須八個月，至今百世師之」(C)「起八代衰，

【評論內容】(D)韓信(E)王安石→前三句為王安石變法前所稱之言

【評論主題】【題組】15. 有關文意說明，下列敘述何者有誤？(A)「羲之之書，晚乃善。」說明了王羲之早年的作品還不夠成熟，因此有志於書法的學者，應該以王羲之晚年的作品為範本才是(B)本文的寫作緣起，乃是曾鞏應州學

【評論內容】(A)指王羲之的書法到了晚年才漸入佳境，對於學習書法方面的範本挑選並未著墨(?)

【評論主題】◎曾鞏 墨池記（節錄） 羲之之書，晚乃善。則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然後世未有能及者，豈其學不如彼邪？則學固豈可以少哉？況欲深造道德者邪？墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書「晉

【評論內容】(A)諡號文定

【評論主題】8. 下列關於世說新語的文章與篇目的配對，正確者為？（甲）管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐曰：「子非吾友

【評論內容】乙:出自《世說新語》‧惑溺丙:出自《世說新語》‧捷悟