【評論主題】28.王老師發現學習障礙的小明上課時容易分心，且因閱讀理解與組織能力較弱。小明 較需要下列哪一選項學習策略課程的主軸？甲、認知策略乙、支持性策略丙、動機態度策略丁、後設認知策略(A)甲乙(B)甲丁(C

【評論內容】教導動機態度的自我增強(上課專心自我增強)不行嗎??

【評論主題】28.小華是國小聽覺障礙學生，說話時總是在不該斷句的地方停頓。下列哪一項是小華 最需要接受的訓練？(A)嗓音訓練 (B)節律訓練(C)構音與音韻訓練 (D)呼吸與說話的配合

【評論內容】

為什麼聽障呼氣與吸氣的配合會有問題，如果是生理因素(聽不清自己講話)，

那他如果整句都剛好聽到不就表示他可以說完整句再換氣

【評論主題】27.小明是剛進入普通班一年級就讀的視覺障礙學生，智力中上且會自己看繪本故事。 下列哪一選項是小明必須安排的課程領域教學？甲、語文乙、點字丙、生活丁、定向行動(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁

【評論內容】

如果是在普通班這些課程本來就存在，為何還要去安排

【評論主題】11.上作文課時，李老師要求全班同學寫一篇有關「逛賣場」的作文。針對腦性麻痺伴隨智能障礙的小明，李老師則提供有關賣場的圖片，請小明看圖造五個句子，並使用 電腦打出來。下列哪一選項是李老師為小明做的課程

【評論內容】

其他學生是寫作文，小明看圖寫句子，不算學習歷程的多層次教學法嗎?