【評論主題】19 「對自己的未來沒有任何想法，也不想要探索或了解可能的選擇；對於父母或重要他人的建議也不接受，對許多重要態度、價值觀等都還沒進行承諾，但也還沒經歷認同危機。」若是依照 Marcia 的認同理論而言
【評論內容】
迷失型認同（identity diffusion）：屬於迷失型認同的青年沒有一定的職業方向，對任何意識型態都不投入。對於未來的目標和方向，幾乎沒有什麼進展。我們也許經歷過認同危機，但即便如此，他們仍未能解決此危機。
那依據題意的條件，整理出來如下：
1. 定向型：經歷危機，認真投入2. 未定型：經歷危機，尚未投入3. 迷失型：未經歷危機，尚未投入4. 早閉型：未經歷危機，認真投入線上測驗: /item-%E9%A6%AC%E8%A5%BF%E4%BA%9E%28J.Marcia%29%E7%A0%94%E7%A9%B6%E9%9D%92%E5%B0%91%E5%B9%B4%E8%87%AA%E6%88%91%E8%AA%8D%E5%90%8C%EF%BC%8C%E5%B0%87%E9%9D%92%E5%B0%91%E5%B9%B4%E9%80%B2%E8%A1%8C%E5%88%86%E9%A1%9E%EF%BC%8C...
【評論主題】6 下列對柯爾柏格（Kohlberg）道德發展理論的評論，何者錯誤？(A)這個理論比較強調人們的實際做法，而非想法(B)7 歲的兒童受限於口語表達能力，其實他們不僅會思考行為，也會思考行為背後的動機(
【評論內容】
柯爾伯格的6個階段歸屬3種水準：
水準1（前習俗）1.服從與懲罰定向2.利己主義定向（「對我有何益處？」水準2（習俗）
3.人際和諧與一致（好孩子定向）4.維護權威與社會秩序定向（法律與秩序定向）水準3（後習俗）5.社會契約定向6.普遍倫理原則（原則與良心定向）
【評論主題】19 「對自己的未來沒有任何想法，也不想要探索或了解可能的選擇；對於父母或重要他人的建議也不接受，對許多重要態度、價值觀等都還沒進行承諾，但也還沒經歷認同危機。」若是依照 Marcia 的認同理論而言
【評論內容】
迷失型認同（identity diffusion）：屬於迷失型認同的青年沒有一定的職業方向，對任何意識型態都不投入。對於未來的目標和方向，幾乎沒有什麼進展。我們也許經歷過認同危機，但即便如此，他們仍未能解決此危機。
那依據題意的條件，整理出來如下：
1. 定向型：經歷危機，認真投入2. 未定型：經歷危機，尚未投入3. 迷失型：未經歷危機，尚未投入4. 早閉型：未經歷危機，認真投入線上測驗: /item-%E9%A6%AC%E8%A5%BF%E4%BA%9E%28J.Marcia%29%E7%A0%94%E7%A9%B6%E9%9D%92%E5%B0%91%E5%B9%B4%E8%87%AA%E6%88%91%E8%AA%8D%E5%90%8C%EF%BC%8C%E5%B0%87%E9%9D%92%E5%B0%91%E5%B9%B4%E9%80%B2%E8%A1%8C%E5%88%86%E9%A1%9E%EF%BC%8C...
【評論主題】5 布里默（Brim）（1975）和布朗芬布倫納（Bronfenbrenner）（1977）將社會中的系統分成四個範疇或系統層次，下列對各系統之敘述何者錯誤？(A)微視系統（microsystem）是
【評論內容】
生態系統理論(ecological systems)是美國心理學家布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)所提出，重點在於：兒童及青少年的成長發展是受生物因素及環境因素交互影響。
一、生態系統理論(ecological systems)的意涵
生物因素就是自然生態環境，環境因素則由兒童的生活環境推廣至外在的世界環境，這些環境可分為四層：
1.微觀系統：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。
2.中介系統：是指家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響等。
3.外在系統：是指兒童未直接參與，但影響兒童及青少年成長的因素，如父母的工作環境，學校的教育方向及社區資源的運用等。
4.宏觀系統：是指文化、政治、法律、社會階層及世界各地所發生的時事，因為國際環境的變化必然波及或影響各國的政治、經濟生活。
【評論主題】1 過往常以電腦資訊處理的概念來比喻腦部功能，近年則以多單位連結與平行分工處理的概念（parallel-distributed processing, PDP 模式）來形容。以 PDP 模式來形容腦部
【評論內容】
記憶的儲存是根據編碼的深度而有所不同。 問題詢問階層處理的深度越深，記憶達成的階層越高。要讓階層處理模式有效，要運用「自我參照效應（self-reference effect）」，也就是說當事物對自己有意義的時候，人們能夠比較輕易的回憶。