【評論主題】阿原目睹同學發生傷亡的車禍事件，對人生極度悲觀 並陷入哀傷情緒中，最近他參加吳心理師所帶領的悲 傷失落團體。試問，它的性質主要屬於哪一類的團體 輔導？(A)輔導/心理教育團體(B)任務/工作團體(C)

【評論內容】

A)輔導/心理教育團體:提供適切的資訊以及生活的技能，鼓勵學生互動、討論、分享。(B)支持/心理成長團體:成員彼此互相分享自己的想法和感覺，功能在於提供資訊.感情支持。(C)任務/工作導向團體:應用團體的動力原則和過程去促進團體目標的實踐與完成。重點在完成特定任務.工作或議題。(D)諮商/心理治療團體:經由團體中的人際互動，協助參與成員解決生活上的問題，促進問題解決技巧，以便解決日後的問題

【評論主題】小明競選學生會會長失利，他告訴自己其實自己一點都不想要當學生會會長以減輕焦慮，請問這是使用下列哪一種防衛機轉？(A)合理化 (B)退化 (C)否認 (D)投射

【評論內容】

3.否認作用denial：經由拒絕面對不愉快的外在事實，而來保護自己，包括對具威脅性的現實

   「視若無睹」來抵擋當中的焦慮，遠離不愉快的景象，拒絕討論不愉快主題，忽略或否認

   別人對自己的批評，及拒絕面對許多真正的問題，所以否定事實有時可能帶來 生存的希

   望，但有時可能延遲解決問題的時機。

4.合理化作用rationalization：賦予我們的行為一個合乎邏輯，合乎理性，符合社會要求或至少

   可被接受的動機，以掩飾原本的衝動或有助於緩和所受的打擊，即以「好理由」取代「真

   理由」，如：酸葡萄、甜檸檬的自我解嘲方式，通常在實際運用時會以個人好惡、歸罪他

   人或情境、事實需要無可避免、援例的方式找藉口...

【評論主題】阿原目睹同學發生傷亡的車禍事件，對人生極度悲觀 並陷入哀傷情緒中，最近他參加吳心理師所帶領的悲 傷失落團體。試問，它的性質主要屬於哪一類的團體 輔導？(A)輔導/心理教育團體(B)任務/工作團體(C)

【評論內容】

A)輔導/心理教育團體:提供適切的資訊以及生活的技能，鼓勵學生互動、討論、分享。(B)支持/心理成長團體:成員彼此互相分享自己的想法和感覺，功能在於提供資訊.感情支持。(C)任務/工作導向團體:應用團體的動力原則和過程去促進團體目標的實踐與完成。重點在完成特定任務.工作或議題。(D)諮商/心理治療團體:經由團體中的人際互動，協助參與成員解決生活上的問題，促進問題解決技巧，以便解決日後的問題