【評論主題】6. 有關身體動作與健康領域內容的說明，下列敘述何者最正確？(A)觀察是蒐集評量身體動作與健康領域相關資料最重要的方法。(B)旋轉是指以 180 度轉動身體部位，並持續展現手眼協調的樣子。(C)教保服
【評論內容】(A) 觀察是蒐集評量身體動作與健康領域相關資料最重要的方法。
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【評論主題】6. 有關身體動作與健康領域內容的說明，下列敘述何者最正確？(A)觀察是蒐集評量身體動作與健康領域相關資料最重要的方法。(B)旋轉是指以 180 度轉動身體部位，並持續展現手眼協調的樣子。(C)教保服
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【評論主題】7. 依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，有關室內空間設置的規定，下列何者正確?(A)二歲以上未滿三歲幼兒之室內活動室得設置於二樓。(B)活動室應至少設置一處出入口且直接面向避難層或走廊。(C)每
【評論內容】(A) 二歲以上未滿三歲幼兒之室內活動室得設置於二樓。 1樓幼兒園及其分班基本設施設備標準第 6 條1.幼兒園及其分班，其為樓層建築者，除第二十條第一項第三款另有規定外，應先使用地面層一樓，使用面積不足者，始得使用二樓，二樓使用面積不足者，始得使用三樓；四樓以上，不得使用。3.幼兒園及其分班有下列情形之一者，一樓至三樓使用順序，不受第一項之規定限制：一、設置於直轄市高人口密度行政區。二、位於山坡地，且該樓層有出入口直接通達道路，並經直轄市、縣（市）主管機關核准。(B) 活動室應至少設置一處出入口且直接面向避難層或走廊。 2處幼兒園及其分班基本設施設備標準第 9 條室內活動室之設置，應符合下列規定：一...
【評論主題】15. 詞語的教學要充分了解語義，下列哪一個引號內的詞語是運用「比喻義」？(A)「開放」參觀 (B)「鑽石」情誼 (C)「陰暗」天色 (D)「春天」來臨
【評論內容】
比喻義：一個詞因比喻用法所形成的意義。如「油條」有狡猾的意義，「飛機場」有平坦的意義(B) 「鑽石」情誼→鑽石是目前已知最堅硬的石頭，用來比喻情誼像鑽石一樣堅硬不容易摧毀。
【評論主題】12. 關於李白〈春夜宴桃李園序〉的敘述，下列何者有誤？(A)開頭藉「夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。而浮生若夢，為歡幾何？」感發人生短暫無常，引出及時行樂的文章主題。(B)接著以「況陽春召
【評論內容】(C) 續以「群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。」強調自己詩興大發，可與謝靈運相比，毫不遜色，甚至 能夠超越靈翻譯：諸弟都有謝惠運般傑出的才華，而我賦的詩卻自愧不如謝康樂。幽閒地賞玩景色還沒有停止，高談闊論已轉入了清雅。
【評論主題】4. 句意宜合理通順，「小明 _______________，無異是暴虎馮河！」底線處應填入下列何者？(A)憑一時衝動做事 (B)凡事皆真誠待人 (C)全心奉獻慈善事業 (D)處心積慮想分家產
【評論內容】「暴虎馮河」指不用武器，空手與虎搏鬥；不靠舟船，徒步渡河。暴，徒手搏鬥。馮，徒步渡河。後用「暴虎馮河」比喻人做事有勇而無謀。語義說明比喻人有勇而無謀。貶義。使用類別用在「魯莽不智」的表述上。例句憑一時的衝動做事，無異是暴虎馮河！
【評論主題】6. 有關身體動作與健康領域內容的說明，下列敘述何者最正確？(A)觀察是蒐集評量身體動作與健康領域相關資料最重要的方法。(B)旋轉是指以 180 度轉動身體部位，並持續展現手眼協調的樣子。(C)教保服
【評論內容】(A) 觀察是蒐集評量身體動作與健康領域相關資料最重要的方法。
【評論主題】6. 有關身體動作與健康領域內容的說明，下列敘述何者最正確？(A)觀察是蒐集評量身體動作與健康領域相關資料最重要的方法。(B)旋轉是指以 180 度轉動身體部位，並持續展現手眼協調的樣子。(C)教保服
【評論內容】(A) 觀察是蒐集評量身體動作與健康領域相關資料最重要的方法。
【評論主題】6. 有關身體動作與健康領域內容的說明，下列敘述何者最正確？(A)觀察是蒐集評量身體動作與健康領域相關資料最重要的方法。(B)旋轉是指以 180 度轉動身體部位，並持續展現手眼協調的樣子。(C)教保服
【評論內容】(A) 觀察是蒐集評量身體動作與健康領域相關資料最重要的方法。
【評論主題】7. 依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，有關室內空間設置的規定，下列何者正確?(A)二歲以上未滿三歲幼兒之室內活動室得設置於二樓。(B)活動室應至少設置一處出入口且直接面向避難層或走廊。(C)每
【評論內容】(A) 二歲以上未滿三歲幼兒之室內活動室得設置於二樓。 1樓幼兒園及其分班基本設施設備標準第 6 條1.幼兒園及其分班，其為樓層建築者，除第二十條第一項第三款另有規定外，應先使用地面層一樓，使用面積不足者，始得使用二樓，二樓使用面積不足者，始得使用三樓；四樓以上，不得使用。3.幼兒園及其分班有下列情形之一者，一樓至三樓使用順序，不受第一項之規定限制：一、設置於直轄市高人口密度行政區。二、位於山坡地，且該樓層有出入口直接通達道路，並經直轄市、縣（市）主管機關核准。(B) 活動室應至少設置一處出入口且直接面向避難層或走廊。 2處幼兒園及其分班基本設施設備標準第 9 條室內活動室之設置，應符合下列規定：一...
【評論主題】15. 詞語的教學要充分了解語義，下列哪一個引號內的詞語是運用「比喻義」？(A)「開放」參觀 (B)「鑽石」情誼 (C)「陰暗」天色 (D)「春天」來臨
【評論內容】
比喻義：一個詞因比喻用法所形成的意義。如「油條」有狡猾的意義，「飛機場」有平坦的意義(B) 「鑽石」情誼→鑽石是目前已知最堅硬的石頭，用來比喻情誼像鑽石一樣堅硬不容易摧毀。
【評論主題】12. 關於李白〈春夜宴桃李園序〉的敘述，下列何者有誤？(A)開頭藉「夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。而浮生若夢，為歡幾何？」感發人生短暫無常，引出及時行樂的文章主題。(B)接著以「況陽春召
【評論內容】(C) 續以「群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。」強調自己詩興大發，可與謝靈運相比，毫不遜色，甚至 能夠超越靈翻譯：諸弟都有謝惠運般傑出的才華，而我賦的詩卻自愧不如謝康樂。幽閒地賞玩景色還沒有停止，高談闊論已轉入了清雅。
【評論主題】4. 句意宜合理通順，「小明 _______________，無異是暴虎馮河！」底線處應填入下列何者？(A)憑一時衝動做事 (B)凡事皆真誠待人 (C)全心奉獻慈善事業 (D)處心積慮想分家產
【評論內容】「暴虎馮河」指不用武器，空手與虎搏鬥；不靠舟船，徒步渡河。暴，徒手搏鬥。馮，徒步渡河。後用「暴虎馮河」比喻人做事有勇而無謀。語義說明比喻人有勇而無謀。貶義。使用類別用在「魯莽不智」的表述上。例句憑一時的衝動做事，無異是暴虎馮河！
【評論主題】【題組】22. 關於本文的寫作手法，下列敘述何者最恰當？(A)首段提出各家之說，末段表明作者的觀點(B)首段評比水質高下，末段以各家之說佐證(C)首段引述《茶經》的說法，末段舉各家之說駁斥(D)首段分
【評論內容】正解(A) 首段提出各家之說，末段表明作者的觀點
【評論主題】題組：閱讀下文，回答第 21-22 題： 陸羽《茶經》論水云：「山水上，石泉又上，江水次而井水下。」又「江水取去人遠者，井取汲多者。」其說止於此，未嘗品第天下之水味。張又新《煎茶水記》云劉伯
【評論內容】(A) 張又新將天下的水按水質分成二十種→是陸羽(B) 歐陽脩按水源的遠近和高低評定水質→是陸羽(C) 在《煎茶水記》中，張又新反駁劉伯芻看法→是記載並非反駁正解(D) 依《茶經》論水的標準，揚子江優於虎丘井→正解在下方黃底字，意思是江水比井水好
翻譯：
陸羽《茶經》評論水質說道:「山上泉水為上品,山石間湧出泉水又在它之上,至於江水比起泉水又屬次等,而井水比起江水更加下等。」又說:「汲取江水時要選擇距離人群較遠,而汲取井水時則要選擇較多人去取水。」陸羽只說到這,而未提及天下間各地水味等級。張又新撰寫《煎茶水記》記載劉伯芻說到適合泡茶水質可分為七等,其以揚子江是最好,惠山石泉是第二,虎丘石井第三,淮水最末等。另又有...
【評論主題】【題組】20. 上文，「國人莫敢言，道路以目」的解釋，下列何者正確？(A)因為害怕謀反的秘密走漏，所以國人都不敢講話，而僅在走路時以目光示意(B)因為鼓勵人民舉發毀謗者，所以國人在路上都以目光示意，沒
【評論內容】「國人莫敢言，道路以目」→人們都不敢隨便說話，在路上相遇，也只能以眼神表達內心的憤恨。因此答案選D
【評論主題】18. 108年施行的十二年國教課綱較之以往的九年一貫課程有一些新的特色與主張。下列何者不是《十二年國民基本教育課程綱要－國語文領域》的特色或調整？(A)語文知識能力轉化為語文素養(B)國小每週國語教
【評論內容】選項B的詳解：只有一二年級是每週六節，三到六年級是每週五節。
【評論主題】17. 部首除了可以查閱字辭典資料外，更可以運用部首涵意掌握字義。下列哪一個部首具有藏匿的意思？(A)厂 (B)匚部 (C)匸部 (D)凵部
【評論內容】
(A)厂注音： ㄏㄢˇ部→有頂無壁的簡易房屋，
(B)匚 注音： ㄈㄤ→古代一種盛物的器具。《說文解字． 匚部》：「匚，受物之器。」
(C)匸ㄒㄧˋ部→隱藏。《廣韻·上聲·薺韻》：「匸，有所藏也。」有所隱藏的意思。例：匹、匿、區、匾
(D)凵部→古同「坎」字。讀ㄑㄧㄢˇ時，意思為張口。
【評論主題】13. 「君子不以口譽人，則民盡忠勸善。故君子問人之寒則衣之，問人之飢里則食之，稱人之美則①爵之。」 ①爵：予以官位由這段話可知，為政者對待人民的原則應是下列何者？
【評論內容】從「衣之」、「食之」、「爵之」可知為政者是以實際的行動關懷、提拔人民，因而受到人民的擁戴，因此選(C)。【題幹語譯】為政者不用空話來稱讚他人，因而民眾就會忠實於他。所以，君子關心別人的寒冷，就拿衣服給別人穿；關心別人的飢餓就拿食物給別人吃；稱讚別人的美德，就賜給爵位和俸祿。改寫自《禮記》。題幹說明為政者應提供實質的回饋，而不是只有言語上的讚譽或關心而已，故選(C)。【翻譯】君子不以華而不實的言語來奉承人，這樣百姓間自然能竭盡忠誠，彼此勸導人向善。所以當君子詢問人家是否寒冷時，就送衣服給人穿；詢問人家是否飢餓時，就送食物讓人吃；稱讚人家的優點時，就授予人官位。
【評論主題】7. 某古物專家在電視上介紹著：「這一件應該是商、周時代的文物，是一種三足、兩耳、 刻有精細紋飾的青銅器。上面還有幾個字……。」根據描述，這個器物上的文字應該被 稱為什麼？(A)小篆 (B)金文 (C
【評論內容】【解析】由文字出處為「商、周時代」、「青銅器」可知為「金文」正解是B
【評論主題】2. 〈學記〉：「凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。」句中前後兩個嚴字，分別作何解釋？(A)嚴格/嚴格 (B)請益/請益 (C) 尊敬/尊敬 (D) 親近/親近。
【評論內容】
凡學之道，嚴師為難(2)。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。是故君之所不臣于其臣者二③：當其為屍(4)，則弗臣也；當其為師。則弗臣也。大學之禮，雖詔于天子無北面(5)，所以尊師也。本節選自《學記》。②嚴：尊敬。③不臣于其臣：不用對待臣下的禮節來對待其臣。(4)屍：祭主。⑤詔；召見。翻譯：凡是為學之道，以尊敬教師最難做到。教師受到尊敬，然後真理才會受到尊重；真理受到尊重，然後民眾才懂得敬重學業。所以國君不以對待臣下的禮節來對待下屬的情形有兩種：一種是在祭祀中臣子擔任祭主時，也不應以臣下之禮來待他；另一種是臣子當君主的老師時，也不應以臣下之禮來待他。在大學的禮儀中，作老師的人雖然接受國君的召見，也不必按臣禮面朝北，這是為了表示尊教老師。
【評論主題】10. 某學者舉辦學術論文發表會，友人致贈花籃，卡片上的題辭最適合填入下列何者？(A)里仁為美(B)商賈輻輳(C)聲重士林(D)師表千古
【評論內容】重點字：學者舉辦學術論文發表會：(C)聲重士林→士林，泛指學界。形容其人著作或名聲為學術界重視。(A)里仁為美→選擇住處應挑有仁風的地方。語出《論語． 里仁》：「子曰：『里仁為美；擇不處仁，焉得知！』」後指敦親睦鄰。 (B)商賈輻輳&rar.....看完整詳解
【評論主題】14.下列各句□□的語詞，依甲乙丙順序填入，何組最適當？甲、小紅看書看得入神，不禁□□然露出微笑乙、小明受了上司一頓數落，□□然轉身就走丙、老王中年失業，終日□□然在大街上徘徊(A)欣欣╱悠悠╱惶惶
【評論內容】
惶惶然：指心慌意亂，神不守舍的樣子。
茫茫然:無所知的樣子。
【評論主題】10.下列選項「 」中的字，何組讀音相同？(A)日積月「累」／連篇「累」牘 (B)「差」強人意／參「差」不齊(C) 家無「長」物／蜚短流「長」 (D)寸步難「行」／一目十「行」
【評論內容】(A)日積月「累」ㄌㄟˇ／連篇「累」牘ㄌㄟˇ(B)「差」強人意ㄔㄚ ／參「差」不齊 ㄘ (C) 家無「長.....看完整詳解
【評論主題】5.黃明志〈漂向北方〉：「我漂向北方／別問我家鄉／高聳古老的城牆／擋不住憂傷／我漂向北方／家人是否無恙／肩上沉重的行囊／盛滿了惆悵」，下列哪一個選項的詩句所描寫的心境與這首歌詞相似？(A)思君令人老，
【評論內容】(A)思君令人老，歲月忽已晚：因想你使我變的憂傷消瘦，又是一年很快地到了年關。老：這裡指形體的消瘦，儀容的憔悴。歲月：指眼前的時間。忽已晚：流轉迅速，指年關將近。抒寫了一個女子對遠行在外的丈夫的深切思念之情(B)此地一為別，孤蓬萬里征：在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。表達出依依.....看完整詳解
【評論主題】33. 辛老師主張打破科目之間的界線來教學，並且與學生建立較為平等的關係。根據伯恩斯坦(B. Bernstein)對類別(classification)與架構(framing)的觀點，辛老師的理念較屬
【評論內容】
強分類:高度區分學科界線
弱分類:課程統整
強架構:高度限制學生自由
弱架構:學生有自由(選擇/組織)
【評論主題】11. (甲)上官儀、(乙)王安石、(丙)楊萬里、(丁)白居易，以上四位詩人依時代先後排列，下列何者正 確？ (A) 甲乙丁丙 (B) 甲丁乙丙 (C) 丁丙甲乙 (D) 丁乙丙甲
【評論內容】
(甲)上官儀-初唐
(丁)白居易-中唐
(乙)王安石-宋代（1021年12月18日－1086年5月21日）
(丙)楊萬里-宋代（1127年10月29日－1206年6月15日）
【評論主題】37、通常為要成為一位專業的教保服務人員，可先從訂定專業成長計畫著手，透過「SWOT分析」檢視自己的教保專業能力，並尋求可用的資源，為自己訂定計畫，進而達成目標。 試問其中的 W 指的是？(A)劣勢
【評論內容】
S-優勢（strength）
W-劣勢（weakness)
O-機會（opportunity)
T-威脅（threat）
【評論主題】34、關於學習環境對幼兒的學習影響，學者們皆各有見解，下列陳述，何者為「非」？(A)皮亞傑認為知識的獲得主要是兒童主動探索環境的結果，與環境交互作用下的產物(B)杜威提到兒童與環境互動的過程中，透過成
【評論內容】
鷹架理論是布魯納提出
【評論主題】20、有關皮亞傑（Piaget）的理論敘述，何者是「錯誤」的？(A)在認知發展中的「同化」是屬於量的改變 (B)認知中的「調適」是指新的經驗同化舊經驗的過程(C)遺傳及環境都會影響認知發展 (D)認知
【評論內容】(B)認知中的「調適」是指新的經驗同化舊經驗的過程-主動修改既有的基模
適應----是指個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程，且個體適應時，將因環境的需要而產生兩種彼此互補的心理歷程。且謂個體適應時，將因環境的需求而產生兩種互補的心理歷程，一個是同化，一個是調適。(出自張春興教育心理學的P88)同化-指個體運用既有基模處理面對的問題(例如將所有四隻腳的動物都叫做狗)。調適-是在既有基模不能直接同化新知識時，個體為了符合環境的要求，主動修改其既有基模，從而達到目的的一種心理歷程(因為產生失衡後，幼兒開始知道不是所有四隻腳都叫做狗，因此開始調適，之後就可以叫出其他動物正確的名稱)。