【評論主題】38 提供身心障礙者協助時，下列那個選項無法彰顯「身心障礙者權利公約」（CRPD）之精神？(A)課後配置手語翻譯給聽障學生 (B)導盲犬可進入教室陪視障學生 (C)肢障學生轉換教室時，提供輪椅推送 (

【評論內容】(D)考試空間與時間與修課同學一致，以維持公平不符合身心障礙者權利公約的精神，因為身心障礙的學生由於身體功能受限制，無法長久書寫、長時間運用視力或無法在一般考場應試，若考試空間與時間與修課同學一致，讓他們無法獲得公平的應試機會；應該依照身心障礙者權利公約、我國身心障礙者權益保障法及特殊教育法規定，在考試公平原則下，提供多元化適性協助.....看完整詳解

【評論主題】22 社會工作價值觀對服務工作的影響，可能包含下列那些層面？①社會工作者升遷的機會 ②社會工作者與案主的關係 ③社會工作者服務方法的運用 ④實務工作中倫理兩難的解決 (A)①②④ (B)①②③ (C)

【評論內容】①社會工作者升遷的機會此選項和社會工作專業的六大核心價值觀完全無關社會工作專業之六大核心價值觀 提供服務：係指社會工作者服務的態度和精神。講求社會公平正義：強調社會工作者的社會責任。尊重個人的尊嚴和價值：係指由案主的權利和.....看完整詳解

【評論主題】12 社區扮演的功能，下列何者正確？①同化 ②互助 ③生產分配 ④社會控制 ⑤社會化 ⑥集中化 (A)①③④⑤ (B)②③④⑤ (C)③④⑤⑥ (D)②③⑤⑥

【評論內容】Warren(1978)認為一個社區至少具有五種基本功能，包含（1）經濟功能、（2） 教育功能、（3）社會控制功能、（4）政治功能、（5）社會互助功能。

【評論主題】18 依黑普渥斯等人（Hepworth, Rooney & Larsen）的觀點，同理的回應可分為五個層次，下列何者是屬於低層次的同理回應？ (A)你是不是覺得事情不可能發展得很稱心如意 (B)你覺得

【評論內容】同理心的層次(一)低層次的同理反應在此層次中，工作者對於案主所明顯表達的感受，僅部分了解或完全未瞭解，把案主的行為表現視為其想要引人注意的手段，工作者對案主的反應阻礙了會談的溝通，容易將會談過程偏離案主求助的問題，亦使得案主出現爭論、否定、退縮、沉默、改變主題或討論表面化等防衛性行為，進而使得案主偏離問題的探索。(二)中低層次的同理反應在此層次中，工作者會對案主的表面訊息給與反應，但卻誤解訊息及真實的部分，或是沒有正確描述案主的感受，而賦予不洽當的字眼，儘管此層次的同理心反應只是公式化的產物，僅部份反應案主的感受，但也傳達了工作者願意瞭解的意願，因此步會完全阻礙與案主的溝通或問題的解決。(三)可替換...

【評論主題】5. 漢武帝時，因推崇何種學術思想，而有「罷黜百家」之舉，並且依據該學派思想建立一套選拔人才的方法？(A)法家 (B)墨家 (C)道家 (D)儒家。直接記憶

【評論內容】獨尊儒術，全稱罷黜百家，獨尊儒術，是指漢...

【評論主題】23 根據 Roberts（1991）提出的危機處遇七階段來看，下列何者非社會工作者提供危機處遇時需要的任務？(A)評量案主的致命風險與安全 (B)確認案主目前的主要問題是什麼(C)做潛意識分析以協助

【評論內容】

Albert Roberts 7個階段危機處理介入：

1、制定及進行危機評估（包括傷亡程度評估）

2、迅速建立融洽關係

3、尋找出要問題（導火線，或者突發性危機）

4、感覺和情緒的處理（包括積極聆聽和資訊確認）

5、尋找發現其他可行的方法

6、制定並形成行動計劃

7、跟進服務和協議

原文網址：https://itw01.com/Q8QCVEO.html

【評論主題】5. 漢武帝時，因推崇何種學術思想，而有「罷黜百家」之舉，並且依據該學派思想建立一套選拔人才的方法？(A)法家 (B)墨家 (C)道家 (D)儒家。直接記憶

【評論內容】獨尊儒術，全稱罷黜百家，獨尊儒術，是指漢...