【評論主題】39.蔡老師運用威廉斯(Frank E. Williams)思考和情意教學模式中之教學策略進行教學，以提升資優班學生的認知和情意行為。下列哪些教學策略與實例之配對錯誤？ (A)甲 (B)乙 (C)丙

【評論內容】習慣改變法：確定習慣思想的作用；改變功能固著的觀念及方式，增進對事物的敏感性。(A)創造的傾聽技巧：學習從傾聽中產生新觀念的技巧；傾聽由一事物導致另一事物的訊息。 (B)容忍曖昧法：提供各種困擾、懸疑或具有挑戰性的情境，讓學生思考；提出各種開放而不一定有固定結局的情境，鼓勵學生擴散思考。(C) 情境評鑑法：根據事物的結果及含義來決定其可能性；檢查或驗證原先對事物的猜測是否正確。 (D)如果是情境評鑑法，應該要去評估研究價格昂貴的原因是否正確。題目中講到「運用什麼東西替代紙張」已經屬於變異法的範疇。變異法：演示事物的動態本質；提供各種選擇、修正及替代的機會。