【評論主題】42. 有關常態化標準分數的敘述何者正確？(A)T 分數＝60+10Z (B)大部分智力測驗所使用的離差智商，為常態化Z 分數轉換而來 (C)常態化標準9 的平均分數5，標準差是1 (D)常態化標準分
【評論內容】
(D)面積轉化的過...
【評論主題】42. 有關常態化標準分數的敘述何者正確？(A)T 分數＝60+10Z (B)大部分智力測驗所使用的離差智商，為常態化Z 分數轉換而來 (C)常態化標準9 的平均分數5，標準差是1 (D)常態化標準分
【評論內容】
(D)面積轉化的過程
【評論主題】14. 最能解釋智力表現的團體差異為下列何者假設？ (A)文化/測驗偏誤 (B)動機 (C)遺傳 (D)環境
【評論內容】
找了許多心理學、測驗還有統計的書籍，綜合的理解如下造成智力的團體差異，原因如下：1.文化／測驗偏頗：意思是測驗編制和施測程序偏向主流文化，讓智力測驗的結果對少數族群不利，而有團體差異。動機：包含在文化測驗偏頗之內，意思因為怕被評斷出有與負面種族或民族刻板印象有關的特質的恐懼，使少數族群焦慮而無法盡力而為。
２.遺傳：基因造成智力團體差異，有良好的基因就會有高智商表現。
３.環境：環境因素造成智力差異,包含教養、文化等，這些都會影響智商表現。而目前最能解釋智力的團體差異的，是環境因素。
【評論主題】48. 關於兒童攻擊行為的成因，下列何者的描述不正確？(A)Rotter(1971)認為外控傾向的人容易出現攻擊行為(B)Bandura(1973)強調攻擊行為係為環境條件、行為本身及個人之認知變項等
【評論內容】
敵意歸因
【評論主題】41. 以下關於兒童中心團體取向遊戲治療之敘述，何者有誤？(A)不為兒童設立明確目標 (B)須有明確的介入技術 (C)成員的年齡差距最好是一歲內 (D)性別人數以對等最好。
【評論內容】
想問Ｂ選項，兒童中心遊戲治療中的設限、追蹤這些技術，不是明確的技術嗎？Ｄ選項正確，是因為適合兒童中心治療的孩子，多為低年級，低年級的團體，較不像高年級受性別差異影響，一定要混性別的話比例最好一比一，這樣思考方向是正確的嗎？
【評論主題】8. 下列的諮商學派中，何者認為諮商師的反移情不見得是件壞事，反而可能用來做為諮商的元素？(A)完形治療 (B)客體關係理論(C)溝通分析學派 (D)人本主義治療
【評論內容】傳統精神分析認為覺察反移情是為了避免表現出來。