【評論主題】35. 有關教育社會學的和諧理論和衝突理論的敘述何者正確？(A)衝突理論又稱為結構功能論 (B)衝突理論主張透過社會化發展社會共同價值與信念 (C)和諧理論主張在調適中求改進，在穩定中求進步 (D)和

【評論內容】

3.關注教育過程中的階級意識?

【評論主題】3.大腦中的威尼克區(Wernicke's area)受損會導致下列何種功能損傷？ (A)平衡 (B)語言理解 (C)語言表達 (D)長期記憶 (96兒童發展與輔導)

【評論內容】

人類的大腦皮質分區主要掌管運動、體覺、視覺、聽覺、及語言區的功能。個體接受及表達語言的主要掌管部位，是在大腦皮質的布氏區（Broca's area）及威氏區（Wernicke'sarea），布氏語言區在大腦左半球額葉靠近側裂之上方，主要功能為管制語言的表達；威氏語言區在大腦左半球顳葉部份，主要功能為管制語言的記憶與理解。因此語言使用產生障礙時通常也與此二部分受傷有關。

表達型失語症（expressive aphasia）：又稱布洛卡失語症（Broca's Aphasia），主要是布氏區受傷。布氏區是把語言特徵轉換成肌肉運動，產生語言，病人說話速度慢，發音不正確，會出現電報語言，聽力和閱讀能力優於語言能力。

接受型失語症（receptive aphasia）：又稱威尼克失...

【評論主題】28.林老師發現小美的學習不佳。她先幫小美做智力測驗，結果智力中等，所以排除了智力的因素。接著她找了成績好的學生與小美分享學習的方法，效果也不怎麼好。此時應採用哪一種評量方式來診斷小美的學習困難？ (

【評論內容】

形成性評量(Formative Assessment)是在教學活動進行中，對教師的教學安排以及對學生的學習表現所進行的評量。其用意在提供教師教學與學生進步情形的回饋資料，指出教學安排上的缺失，或是學生學習的問題，以便實施學生的補救教學，或是改變教師的教學計畫。通常是在教學進行的過程中進行評量，且多是認知方面的表現。評量工具多視教學需要而設計，可以是教師教學行為評定量表，或是學生學習行為的評定量表，或是學生作業、學習單撰寫狀況，或是教師課堂上的口頭考問，教師的教學實際演示，或是學生課堂的學習表現，問題回答或是討論反應等等。

https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%BD%A2%E6%88%90%E6%80%A7%E8%A9%95%E9%87%8F

出處：教育百科

【評論主題】28.林老師發現小美的學習不佳。她先幫小美做智力測驗，結果智力中等，所以排除了智力的因素。接著她找了成績好的學生與小美分享學習的方法，效果也不怎麼好。此時應採用哪一種評量方式來診斷小美的學習困難？ (

【評論內容】

動態評量(Dynamic Assessment)是一種雙向互動的評量方向，應用於教育上，尤其是特殊教育。有別於一般的單向評量，動態評量的施測者會在學生遇的困難時提供協助，並視協助的多寡來給分。

動態評量的概念最早由前蘇聯的發展心理學家利維·維谷斯基（1896年-1934）提出。

奠基在社會文化認知的理論上，認為個體高層次認知的發展需要透過中介者來加以促成。強調學習先於發展，個體認知能力的發展應是他人支持、自我支持，再內化到個體這樣的循環歷程。並利用「最近發展區」的概念，分別從學習能力、保持能力(保留所學、不遺忘)與遷移能力三方面來評估受試者的能力。施測者透過試探性的協助，去了解受試者這三方面的水準；並評估如果要提升這三方面的能...