【評論主題】1. 下 列 文 句 ， 完 全 沒 有 錯 別 字 的 選 項 是 ：(A)齊 柏 林 的 紀 錄 片 發 聾 振 憒 ， 喚 醒 國 人 的 土 地 保 育 意 識(B)獲 得 國 際 電 影 大

【評論內容】

   教育部《重編國語辭典修訂本》將「振聾發瞶（憒）」與「發聾振瞶（憒）」在引述抄錄出處時皆訛誤為「振聾發聵」、「發聾振聵」。不知是手民之誤或懶得查證原著，抑或對本成語之語法不甚了了。這兩句成語在國家特種考試中常被出為試題，且今年大學指考也被出為錯別字試題：（齊柏林的紀錄片發聾振憒，喚醒國人的土地保育意識），然《重編國語辭典修訂本》又是作為國家各種考試答案的依憑，實應嚴謹去查證原著，以免誤導大眾，貽害考生權益。

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               經查證n袁枚《隨園詩話補遺》與《清史稿•黃爵滋列傳》的原著，皆寫成振聾發瞶和發聾振瞶

【評論主題】1. 下 列 文 句 ， 完 全 沒 有 錯 別 字 的 選 項 是 ：(A)齊 柏 林 的 紀 錄 片 發 聾 振 憒 ， 喚 醒 國 人 的 土 地 保 育 意 識(B)獲 得 國 際 電 影 大

【評論內容】

   教育部《重編國語辭典修訂本》將「振聾發瞶（憒）」與「發聾振瞶（憒）」在引述抄錄出處時皆訛誤為「振聾發聵」、「發聾振聵」。不知是手民之誤或懶得查證原著，抑或對本成語之語法不甚了了。這兩句成語在國家特種考試中常被出為試題，且今年大學指考也被出為錯別字試題：（齊柏林的紀錄片發聾振憒，喚醒國人的土地保育意識），然《重編國語辭典修訂本》又是作為國家各種考試答案的依憑，實應嚴謹去查證原著，以免誤導大眾，貽害考生權益。

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               經查證n袁枚《隨園詩話補遺》與《清史稿•黃爵滋列傳》的原著，皆寫成振聾發瞶和發聾振瞶

【評論主題】2.下列各句何者沒有錯別字？(A)你先別急，我們張貼一張尋人啟事，說不定就會有好消息了(B)你再這樣固步自封，一定會跟不上時代，而遭到淘汰(C)他終於不負重望，苦讀一年，考上了心目中的第一志願(D)他

【評論內容】

「不孚眾望」不受大眾所信服，是貶義詞，側重在對人批評、否定的一貫評價。亦作「不孚人望／不孚民望／不孚輿望」。

 「不負眾望」不辜負大眾的期望，是褒義詞。其中「眾」指大眾；眾人。「負」指辜負。表示對你有所期待的人很多。

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 「不負重望」不辜負深重的期望，是褒義詞。其中「重」指深重、深厚。「負」指辜負。表示期待你的人很看重你。即不辜負某個人或家人或某些集體、國家等的深厚期望。如「身肩重任，不負重（厚）望」、「不負父母（恩師／組織）重望」。亦作「不負厚望」，如「不負廣大讀者厚望」

【評論主題】三、如圖三所示之旋轉遊樂設施以固定角速度 θ& 繞垂直軸旋轉，假設纜繩重量與遊客體積可忽略，若要維持角度φ ＝45°，則角速度θ& 應為多少？（20 分）

【評論內容】「一蹴可幾（ㄐㄧ）」常被出為錯別字試題，它到底可否寫成「一蹴可及（ㄐㄧˊ）」或「一蹴可即（ㄐㄧˊ）」？n「一蹴可幾」見於 梁啟超〈中國學術思想變遷之大勢〉：「天下事非一蹴可幾者。」亦作「一蹴而幾」見於 蔡元培〈怎樣才n配稱做現代學生〉：「體力的增進，並非一蹴而幾。」 「一蹴而幾」又作「一蹴而及」、「一蹴而即」見於清•魏文忠《繡雲閣•第三回》：「煉得精氣神團團聚聚,堅如玉、潔如水,一旦出神,將四海九州,自不難一蹴而及。」、民初•朔雪寒《金陵秋•第一章》：「汝謂陳勝、吳廣，茲匪可一蹴而及，蠢子不惟不審史局，而且不悉天下大勢，吾又將奈汝何。」、清末民初•徐枕亞《玉梨魂•第十章》：「大凡愛情之作用.....由淺而深，由薄而厚，非一蹴而即纏綿固結不可解脫之地位也。」所以「一蹴可幾」寫成「一蹴可及」或「一蹴可即」，意義上並無不妥。n