【評論主題】14.漁父：「何故深思高舉，自令放為？」言下之意是勸屈原： (A)期許屈原清廉自守 (B)責怪屈原行為不當 (C)要求屈原以國事為重 (D)認為屈原應當與世人同浮沉
【評論內容】
漁父曰：「聖人不凝滯於物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？」
漁夫說：「一個才德兼備的人是不會執著拘泥於外物的，而且能夠配合時局轉變作為。全天下都污濁了，為什麼不跟著同流合污呢？所有人都昏醉了，為什麼不跟著飲酒享樂呢？為什麼要思慮得那麼深遠，表現得那麼清高，而使自己遭到放逐呢？」
【評論主題】14.漁父：「何故深思高舉，自令放為？」言下之意是勸屈原： (A)期許屈原清廉自守 (B)責怪屈原行為不當 (C)要求屈原以國事為重 (D)認為屈原應當與世人同浮沉
【評論內容】
漁父曰：「聖人不凝滯於物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？」
漁夫說：「一個才德兼備的人是不會執著拘泥於外物的，而且能夠配合時局轉變作為。全天下都污濁了，為什麼不跟著同流合污呢？所有人都昏醉了，為什麼不跟著飲酒享樂呢？為什麼要思慮得那麼深遠，表現得那麼清高，而使自己遭到放逐呢？」
【評論主題】14.漁父：「何故深思高舉，自令放為？」言下之意是勸屈原： (A)期許屈原清廉自守 (B)責怪屈原行為不當 (C)要求屈原以國事為重 (D)認為屈原應當與世人同浮沉
【評論內容】
漁父曰：「聖人不凝滯於物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？」
漁夫說：「一個才德兼備的人是不會執著拘泥於外物的，而且能夠配合時局轉變作為。全天下都污濁了，為什麼不跟著同流合污呢？所有人都昏醉了，為什麼不跟著飲酒享樂呢？為什麼要思慮得那麼深遠，表現得那麼清高，而使自己遭到放逐呢？」
【評論主題】31.()「不到兩個禮拜的時間，粉娘又不省人事，急急地被送到醫院。」句中的「不省人事」可代換成下列哪個成語？ (A)不知不覺 (B)不相聞問 (C)人事不知 (D)不矜細行
【評論內容】
指昏迷不醒，失去知覺。同“人事不省”。
【評論主題】閱讀下文，並推斷選項的說明何者正確？ 做窗簾的師傅把我好幾處櫃子和抽屜的把手都修好了，省下我到五金行去買全套新把手的錢。木匠師傅把破舊的後陽台門換上了新的，順便把櫥具的鍊也修好了，省下我十幾萬換新櫥具
【評論內容】子有所短，寸有所長:比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。
【評論主題】三、為達成資源配置的效率目標，經濟學家皮古（A. Pigou）認為可對污染所產生的外部成本採課稅方式解決，寇斯（Coase）卻有不同的看法，請就此兩種不同理論說明之。（25 分）
【評論內容】
一板一眼:比喻言語、行動有條理或合規矩。有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。
【評論主題】15. 下列何者是屬於狹義的幼兒教保單位？ (A)家庭 (B)托兒所 (C)兒童樂園 (D)兒童醫院。
【評論內容】所謂狹義是有特定場所.特定人員.特定時間學習....的教學，例如: 幼兒園.小學.國中等....；所謂廣義就是相反，鬆散的.可以隨時進行，例如:媽媽帶小孩去公園散步，小孩問那漂亮的小鳥是什麼，媽媽回答他是麻雀這樣