【評論主題】49. 甲、乙二人搭4節的區間火車，假如選擇車廂的機率相等，請問二人搭不同車廂的機率為(A)1/8 (B) 1/4 (C) 1/2 (D)3/4

【評論內容】

甲搭乘第一節車廂機率有1/4乙搭乘第一節車廂機率有1/4

兩人一同搭乘第一節車廂機率為1/4*1/4=1/16

車廂一共有四節，所以四節機率加起來為1/16+1/16+1/16+1/16=4/16=1/4

1/4搭乘同一節車廂，因此3/4搭乘不同節車廂。(1-1/4=3/4)

【評論主題】49. 甲、乙二人搭4節的區間火車，假如選擇車廂的機率相等，請問二人搭不同車廂的機率為(A)1/8 (B) 1/4 (C) 1/2 (D)3/4

【評論內容】

甲搭乘第一節車廂機率有1/4乙搭乘第一節車廂機率有1/4

兩人一同搭乘第一節車廂機率為1/4*1/4=1/16

車廂一共有四節，所以四節機率加起來為1/16+1/16+1/16+1/16=4/16=1/4

1/4搭乘同一節車廂，因此3/4搭乘不同節車廂。(1-1/4=3/4)

【評論主題】49. 甲、乙二人搭4節的區間火車，假如選擇車廂的機率相等，請問二人搭不同車廂的機率為(A)1/8 (B) 1/4 (C) 1/2 (D)3/4

【評論內容】

甲搭乘第一節車廂機率有1/4乙搭乘第一節車廂機率有1/4

兩人一同搭乘第一節車廂機率為1/4*1/4=1/16

車廂一共有四節，所以四節機率加起來為1/16+1/16+1/16+1/16=4/16=1/4

1/4搭乘同一節車廂，因此3/4搭乘不同節車廂。(1-1/4=3/4)

【評論主題】「臣今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節於陛下之日長，報劉之日短也，烏鳥私情，願乞終養。」上列文句，最可能出現在下列哪一個選項的文章中？(A)李密〈陳情表〉 (B)諸葛亮〈前出師表〉(C)魏徵〈

【評論內容】

讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝，讀《祭十二郎文》不哭者不慈現在學生會哭都是因為要背~

【評論主題】22.胎兒出生前的排泄物由何處而出(A)母體的羊水(B)胎兒的排泄器官(C)母親的血液(D)母親的子宮

【評論內容】

我真的認為，當老師好像不用在意胎兒在母體要如何排泄....我相信當時我們都教不到那位孩子......(胎教?)

【評論主題】(　　)已知相異兩點A和B，則通過A和B兩點的圓共有幾個？(A) 1　　(B) 2　　(C) 4　　(D) 無限多

【評論內容】

我的判斷是：圓包含正圓跟橢圓

因為有橢圓形在內，所以可以畫成無限多個。

【評論主題】23教師為讓學生維持儀表整潔，而以身作則。這屬於何種課程？(A)非正式課程(B)潛在課程(C)空白課程(D)顯著課程

【評論內容】

正式課程：學校明定的教學課程

非正式課程：學生活動為主的學習經驗(園遊會、運動會)

潛在課程：非學校安排的學習經驗，好壞不一定、也可以是有意設計的(師生關係、同儕關係、教師人格魅力)

空白課程：課程規劃者有意設計保留空白時間，讓學校或教師能視情形而自行規劃教學與活動內容。

空無課程：又稱懸缺課程，指學校「不教什麼」，而產生了什麼結果。(學校不教藝術，學生便不能欣賞藝術家對世界的貢獻)

【評論主題】33、啟發法和問題法偏重於：(A)手腦並用，行中求知(B)思想的啟發(C)個性的適應(D)增加知識

【評論內容】

注入法：教師說、學生聽，只有教師的講述而沒有學生的活動。

啟發教學法：啟迪學生智慧，啟發學生思想的教學法。教師以學生的經驗為基礎進行教學。

問題教學法：啟發學生思想之一的教學方法，針對傳統講述法的缺點，由師生共同合作、共同計畫、共同提出問題，以求共同解決問題。

資料來源：教育百科