【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】28.關於人如何組織情境及與人有關的訊息,Weiner 提出行為起因的推論有三個面向,下列何者不在其中?(A)內在歸因或外在歸因(B)穩定與不穩定性(C)獨特性與非獨特性(D)可控制性與不可控制性
【評論內容】
Weiner 自我歸因論 108-1
內在-外在、穩定-不穩定、可控制-不可控制
【評論主題】6關於團體溝通,下列敘述何者最不適當?(A)領導者用眼神接觸引導成員發言是一種隱晦的溝通,要儘量避免(B)以領導者為中心的溝通常會出現在心理教育團體(C)繞圈發言常在團體之初被領導者所應用(D)凝聚力
【評論內容】
上述應非解題方向
且此題是選不適當
A選項非不適當的原因,應是領導者的眼神也是一種引導溝通的工具
【評論主題】39 關於兒童中心學派遊戲治療,下列遊戲治療師的口頭回應何者最不適當?(A)我看到你很生氣的在捶打它(小熊) (B)你很在乎我怎麼想(C)我們一起來玩扮家家酒吧 (D)感覺你有些擔心不知道從那兒開始玩
【評論內容】
求解
【評論主題】6 Corey 的團體發展六階段理論中,「凝聚力與生產力」的任務是發生在何階段?(A)開始期(orientation phase) (B)轉銜期(transition phase)(C)工作期(wor
【評論內容】
六階段是指?
【評論主題】18 DSM-5 有關 Bipolar 與 Depression 的診斷,下列何種描述為正確?(A)雙相情緒障礙症與憂鬱症相關的精神疾病,統稱為情感性障礙(Mood Disorder)(B)在產後幾天
【評論內容】
A為何錯誤?
【評論主題】27 社會認知論研究個人如何獲得自我調節(self regulation)是經由使用何種策略?(A)外在線索及外在增強 (B)內在標準及自我評估 (C)外在線索及自我觀察 (D)內在標準及外在增強
【評論內容】
自我調節步驟依序為:1.自我觀察 2.自我評斷 3.自我酬賞 4.自我調節nn以下就此四步驟簡述:nn一、自我觀察學生將注意力集中於正確、精準觀察自身行為,則其行為便會因此產生改變、不同。nn二、自我評斷將自身行為和榜樣相互比較,以自己為自己所設定的標準作為評斷基準。惟,訂定之標準需切合實際,若所訂定之標準過高,可能使學生一再遭遇失敗、挫折等負面經驗,因而大幅降低其期望水準。而了解自身能力水準的學生,通常較可能建立切和實際的標準。nn三、自我酬賞由學生自我要求自身,達到某一特定預設之標準後給予自己獎賞,反之,則給予自己懲罰。通常而言,行為心理學家認為立即的物在酬賞通常較為有效。nn四、自我調節此指之自我調節係為行為在日常生活情境中由自我控制下表現出來,此時對行為者本身而表現之行為即為一種酬賞。此時教師則不再需監督調節,而由學生自制,此狀態為教師與學生共同追求的目標。
【評論主題】27 梅布二氏類型指標(Myers-Briggs Type Indicator, MBTI)的量表編製是根據 Jung 理論,用來說明不同類型的人使用不同的知覺與判斷標準。下列敘述何者錯誤?(A) M
【評論內容】
根據梅布二氏人格類型指標(MBTI),在四個向度上,人可以分為:(類型區分) (有印象)
E(External,外向型)或I(Internal,內向型),依你如何取得能量。
S(Sensing,感官型)或N(Intuitive,直覺型),依你如何獲取資訊。
nnnnnn
T(Thinking,思考型)或F(Feeling,感覺型),依你如何做出決定。
【評論主題】26 SCL-90- R 的「畏懼性焦慮分測驗(Phobic Anxiety)」之 T 分數高於 63,最可能的解釋是下列何者?(A)社交畏懼症(social phobia) (B)特定對象畏懼症(s
【評論內容】
正解是
心理衡鑑大全p.611
PHOB畏懼性焦慮得分高,可能比較是具況證或恐慌發作,不是畏懼症。
【評論主題】6關於團體溝通,下列敘述何者最不適當?(A)領導者用眼神接觸引導成員發言是一種隱晦的溝通,要儘量避免(B)以領導者為中心的溝通常會出現在心理教育團體(C)繞圈發言常在團體之初被領導者所應用(D)凝聚力
【評論內容】
上述應非解題方向
且此題是選不適當
A選項非不適當的原因,應是領導者的眼神也是一種引導溝通的工具
【評論主題】6 Corey 的團體發展六階段理論中,「凝聚力與生產力」的任務是發生在何階段?(A)開始期(orientation phase) (B)轉銜期(transition phase)(C)工作期(wor
【評論內容】
六階段是指?
【評論主題】18 DSM-5 有關 Bipolar 與 Depression 的診斷,下列何種描述為正確?(A)雙相情緒障礙症與憂鬱症相關的精神疾病,統稱為情感性障礙(Mood Disorder)(B)在產後幾天
【評論內容】
A為何錯誤?
【評論主題】27 梅布二氏類型指標(Myers-Briggs Type Indicator, MBTI)的量表編製是根據 Jung 理論,用來說明不同類型的人使用不同的知覺與判斷標準。下列敘述何者錯誤?(A) M
【評論內容】
根據梅布二氏人格類型指標(MBTI),在四個向度上,人可以分為:(類型區分) (有印象)
E(External,外向型)或I(Internal,內向型),依你如何取得能量。
S(Sensing,感官型)或N(Intuitive,直覺型),依你如何獲取資訊。
nnnnnn
T(Thinking,思考型)或F(Feeling,感覺型),依你如何做出決定。
【評論主題】26 SCL-90- R 的「畏懼性焦慮分測驗(Phobic Anxiety)」之 T 分數高於 63,最可能的解釋是下列何者?(A)社交畏懼症(social phobia) (B)特定對象畏懼症(s
【評論內容】
正解是
心理衡鑑大全p.611
PHOB畏懼性焦慮得分高,可能比較是具況證或恐慌發作,不是畏懼症。
【評論主題】22 要求個案「準備並發表足以說服大眾重視全球暖化現象的演說」,是屬於下列那一種實作評量方式?(A) 限制反應(B)擴大反應(C) 情意反應(D)自我評估
【評論內容】
限制反應:用法語詢問到火車站的方向
擴大反映:蒐集、分析並重新規劃到火車站的路線和方式