【評論主題】1. 張老師想要初步瞭解班上學生的數學程度，以便做為分組之用，張老師可以採用何種教學評量？(A)安置性評量 (B)診斷性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量

【評論內容】

安置性評量：

教師在教學之前，想了解學生的起點行為如何？以便作為選擇教學起點的依據。這時候所進行的教學評量，即為「安置性評量」（placement evaluation）。

目的在教學開始之前實施，用以來決定班級教學的起點、決定是否先行復習舊教材內容、決定選擇何種適當的教材和教法、以及在確定學生的精熟程度後，調整教學計畫、進行分組教學、或安排在較特殊的班級中學習。

教學之前不一定都需要實施安置性評量，唯有在教師對新任教班級學生的能力不熟悉時，或預期的教學效果相當明確且具有連貫性意義時，實施這種安置性評量才有價值。

診斷性評量：就像看醫生一樣，看看學習發生了什麼困難

若學生的學習困難持續地發生，也無法以形成性評量所採取...