【評論主題】10 林老師為幼兒唸過繪本好想吃榴槤後，下列哪個活動較不適合做為語文領域之延伸活動？(A)請幼兒想像自己是書中的小老鼠，買回榴槤後會做什麼 (B)請幼兒改編動物們都去買榴槤的結局(C)請幼兒說出自己喜

【評論內容】10 林老師為幼兒唸過繪本好想吃榴槤後，...

【評論主題】10 林老師為幼兒唸過繪本好想吃榴槤後，下列哪個活動較不適合做為語文領域之延伸活動？(A)請幼兒想像自己是書中的小老鼠，買回榴槤後會做什麼 (B)請幼兒改編動物們都去買榴槤的結局(C)請幼兒說出自己喜

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【評論主題】15.新冠病毒疫情嚴峻，森森幼兒園有 2 位小朋友染疫確診，經檢驗出來，循環閾值（cycle threshold, Ct）結果分別為：小明 Ct 值為 5，小英 Ct 值為 20。請問：有關Ct 值敘

【評論內容】Ct值稱為循環數閾值Ct值25以下 屬於...

【評論主題】12.下列何者為心理計量學（Psychometrics）的重要信念？(A)評量必須考慮個別差異(B)人的內在特質無法客觀測量(C)人與人之間很難比較(D)標準化是評量的必要流程。

【評論內容】名詞解釋:　　心理計量學是依據數量來考慮測驗資料的學科，分理論與應用兩方面。此學科提供研究者及心理學家應用數學模式(mathematical model)研究測驗的個別題目、整個測驗和測驗分組，涉及到四個領域。1.常模化和等值法：將測驗計出常模或標準化，包括取樣、施測、化原始分數為通用的數量等程序。常用的計分模式為直線與非直線兩種。直線轉換是依原始分數的平均數和標準差轉換為標準數量，如Z分數、T分數、lQ量尺等。非直線轉換有標準換算、百分數等值和發展常模（參見各該辭目）。對測驗的等值計量法則是用施測材料（測驗）求得。