【評論主題】3 若甲生在某智力測驗 T 分數得分為 60，請問相當於魏氏兒童智力量表的智商為多少？(A) 60 (B) 85 (C) 115 (D) 120
【評論內容】
T=10Z+50
魏氏智力(WAIS)=15Z+100
10Z+50=60
Z=1
WAIS=15+100=115
【評論主題】1 下列何種理論同時支持連續性及被動性的發展觀點？(A)佛洛依德（Freud）的性心理發展階段論 (B)史金納（Skinner）的操作學習論(C)維高斯基（Vygotsky）的社會文化論 (D)皮亞傑
【評論內容】Vygotsky是階段、主動，他相信人在成長過程中會因接觸不同文化而主動習得該文化中所重視的智力活動
【評論主題】4 關於創傷後壓力症（posttraumatic stress disorder，PTSD）病因的研究，下列何者罹病的風險較小？(A)大腦的海馬迴（hippocampus）體積較小的人(B)受創傷時有
【評論內容】人遇到恐懼或是高度情緒反應時，杏仁核會高度作用，同時會通知海馬迴錄製相關記憶，成為生存威脅的記憶。這些恐懼記憶會彼此產生連結，最後，杏仁核會將恐懼搬上檯面，並且壓制海馬迴試圖緩和「戰或逃」的意圖，海馬迴因此漸漸縮小，只留下和恐懼或負面情緒相關的迴路。所以海馬迴小的人容易PTSD
【評論主題】3 若甲生在某智力測驗 T 分數得分為 60，請問相當於魏氏兒童智力量表的智商為多少？(A) 60 (B) 85 (C) 115 (D) 120
【評論內容】
T=10Z+50
魏氏智力(WAIS)=15Z+100
10Z+50=60
Z=1
WAIS=15+100=115
【評論主題】28 麥凱爾（R. McCrae）等人曾經做過一個實驗。當研究助理說明認真練習有助於智力測驗的表現後，女生做練習題特別認真、男生則相當不認真。男生怠惰於練習這件事可以用下列那一個選項來解釋？(A)自我
【評論內容】自我設限是一種典型的自我挫敗行為（self-defeating behavior），自我設限者故意在自己成功的路上設下障礙物，因此危及到表現結果。如果他們失敗了便責怪於此障礙（handicap），而非能力不足。然而，如果成功他們會因克服障礙而獲得額外的稱讚。
【評論主題】17 根據 Gilligan 的理論，男性的道德判斷，較注重下列那一個面向？(A)社會背景 (B)抽象推理 (C)關懷 (D)自我中心
【評論內容】Gilligan 認為男性被鼓勵使用正義的道德判斷是非標準（抽象推理的概念）
【評論主題】7 下列那一個行為改變的技巧最有助於增進正向的行為？(A)反應代價 (B)隔離 (C)代幣制 (D)處罰
【評論內容】反應代價及隔離是屬於消極處罰，代幣制是次級增強的一種
【評論主題】3 對於 Piaget 的物體恆存概念提出批評，並指出嬰兒早就知道物體恆存的是何學派？(A)新先天論者（neo-nativist） (B)社會學習論（social learning theory）(C
【評論內容】Berk認為嬰兒生下來就具有五個領域的先天知識：物理、數量、語言、心理及生物
【評論主題】2 有關發展（development）的敘述，下列何者錯誤？(A)發展是指個體從受精卵起至死亡這段旅程中系統性的變化與連續性(B)發展是一個人由子宮到地宮（from womb to tomb）的變化(
【評論內容】發展是連續性的行為，故c不正確
【評論主題】1 下列何種理論同時支持連續性及被動性的發展觀點？(A)佛洛依德（Freud）的性心理發展階段論 (B)史金納（Skinner）的操作學習論(C)維高斯基（Vygotsky）的社會文化論 (D)皮亞傑
【評論內容】Vygotsky是階段、主動，他相信人在成長過程中會因接觸不同文化而主動習得該文化中所重視的智力活動
【評論主題】4 關於創傷後壓力症（posttraumatic stress disorder，PTSD）病因的研究，下列何者罹病的風險較小？(A)大腦的海馬迴（hippocampus）體積較小的人(B)受創傷時有
【評論內容】人遇到恐懼或是高度情緒反應時，杏仁核會高度作用，同時會通知海馬迴錄製相關記憶，成為生存威脅的記憶。這些恐懼記憶會彼此產生連結，最後，杏仁核會將恐懼搬上檯面，並且壓制海馬迴試圖緩和「戰或逃」的意圖，海馬迴因此漸漸縮小，只留下和恐懼或負面情緒相關的迴路。所以海馬迴小的人容易PTSD
【評論主題】下列遊戲治療學者與其治療信念配對何者錯誤？ (A)Axline：孩子的不一致內在經驗與外在表達可由他與照顧者的關係中看出(B) Winicott：嬰兒不可能單獨存活，而是必然成為關係的一部分(C) A
【評論內容】
Axline (1947)遊戲治療的八大原則：
(1)遊戲治療師對兒童有興趣，並發展一種溫暖、關懷的關係
(2)遊戲治療師無條件接納兒童，不期望兒童在某方面有所不同
(3)遊戲治療師在關係中創造安全感及許可性，協助孩子覺得自由去探索及完全表達自己
(4)遊戲治療師對兒童的感受很敏感，並反應給兒童知道，幫助兒童將這敏感用來促進自我了解
(5)遊戲治療師相信兒童有能力表現負責的行為，尊重兒童解決問題的能力，並讓兒童發揮此能力
(6)遊戲治療師相信兒童決定的方向並讓兒童引導，同時避免任何要指導兒童遊戲或談話的意圖
(7)遊戲治療師欣賞遊戲歷程的漸進性、而不嚐試去加速此歷程
(8)遊戲治療師只有在能幫助兒童接納個人及關係中責任的情況下，才設定限制
【評論主題】下列何者不是薩提爾模式的工作重點？(A)鼓勵家庭成員以第一人稱表達感受(B) 使用家庭雕塑技術讓家庭重演家庭中的事件(C) 改進家庭中雙重束縛的不良溝通模式(D) 使用家庭生命史進行家庭評估
【評論內容】
(C) 雙重束縛的訊息是一種具破壞力的矛盾溝通，是MRI互動家族治療特別重視的溝通方式
【評論主題】9 若小孩所接受的是權威型的管教方式，他們和同儕之間的關係最有可能是：(A)高度回應與高度參與 (B)低度回應與高度參與 (C)高度回應與低度參與 (D)低度回應與低度參與
【評論內容】
個人認為：
權威型的父母期待小孩能夠服從自己的要求，因此會期望小孩給予高度回應，並且因為此型父母習慣全權打理好小孩的一切，於是小孩便沒有多少參與權，因而養成低度參與的習慣；於是在和同儕相處時，小孩便以在家中與父母相處的模式：高度回應、低度參與去應對。