【評論主題】17. 在佛洛伊德(S. Freud)心理分析理論的人格結構當中，那一個我是受到「良知」的支配？(A)本我 (B)自我 (C)超我 (D) 唯我

【評論內容】

本我:代表思緒的原始程序—我們最為原始，屬滿足需求的思緒

超我:代表社會引發生成的良心，以道德及倫理思想反制本我。

自我:存於原始需求與道德/倫理信念之間，以為平衡。

【評論主題】10. 建構學校成為學習型組織也是有效運用學校人力資源的策略之一，下列何者不是學校型組織的內涵？(A)自我超越 (B)建立共享願景 (C)心智模式改善 (D)強調個體學習

【評論內容】

學習型組織應包括五項要素

　　1、建立共同願景（Building Shared Vision）：願景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識，大家努力的方向一致，個人也樂於奉獻，為組織目標奮鬥。

　　2、團隊學習（Team Learning）：團隊智慧應大於個人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個人弱點，強化團隊向心力。

　　3、改變心智模式（Improve Mental Models）：組織的障礙，多來自於個人的舊思維，例如固執己見、本位主義，唯有透過團隊學習，以及標桿學習，才能改變心智模式，有所創新。

　　4、自我超越（Personal Mastery）：個人有意願投入工作，專精工作技巧的專業，個人與願景之間有種「創造性的張力」，正是自我超越的來源...

【評論主題】12.基爾福特（Guilford)的智力結構理論，應用在啟發學生創造思考能力上，特別強調 的是下列那一種能力？(A)擴散性思考能力(B)聚斂性思考能力(C)認知能力(D)記憶能力。

【評論內容】基爾福特（Guilford)的智力結構理論在思維運作向度上，包括六類不同的思維運作方式：(1)認知(cognition)，指辨識並理解所要思維的訊息(2)記憶轉錄(memory recording)，指對需要思維的訊息立即予以轉錄(3)記憶保存(memory retention)，指對思維過的訊息能夠保存相當時日(4)擴散思維(divergent thinking)，指能從不同角度思考問題的思考方式(5)聚斂思維(convergent thinking)，指根據已有經驗循邏輯途徑尋求固定答案的思維方式(6)評鑑(evaluation)，指在處理各種訊息時，對訊息的性質及其適切性做選擇與決策的過程