【評論主題】10.期中考快到了，爸爸和小新討論出一些方法來幫助他學習，下列何者不屬於後設認知策略？(A)檢討學習方法是否有效(B)檢討考題，調整複習方式(C)整理歸納老師上課的重點(D)針對各科性質規劃讀書時間與

【評論內容】後設認知，簡單來說，就是知道自己會什麼，或是知道什麼方式和策略可以幫助自己學得更好。（補充個考古題，橘底為答案）對一般認知的監控、計畫和評估的能力，稱為什麼？(A)後設分析(B)後設評鑑(C)後設情緒(D)後設認知來源：教甄◆教育專業科目-中等- 95 年 - 臺北縣95學年度國中正式及代理代課教師聯合甄選教育專業試題#50下列對『後設認知』的說明，何者為非？(A)又稱「反省認知」或「原認知」(B)指個人對自己認知歷程的認知(C)包括後設認知知識、後設認知技能與後設認知心理三個層面來源：教甄◆教育專業科目- 模擬考-花蓮線上題庫3#47

【評論主題】11.學生進行整數的乘除運算，完成「每邊長 60 公分的正方形瓷磚，每塊售價 14.4 元，若要以此瓷磚鋪滿一間長 3.6 公尺、寬 2.7 公尺的長方形房間，需要花多少錢？」解這道題目時要用到「乘、

【評論內容】

長期記憶中的三類知識：陳述性知識、程序性知識、條件性知識。一、陳述性知識（知）：對事物的認知或對經過的事件用語言表達出來的知識。包含語意記憶與情節記憶，前者指對語言所描述的記憶，後者指對事件的發生或經過的記憶。陳述性知識是所有學科知識的基礎。二、程序性知識（知與行）：能夠將陳述性知識付諸實踐的知識。既能知，也能行的知識。如：騎腳踏車，用公式做運算。三、條件性知識（選擇判斷）：什麼時候該做什麼，什麼時候不該做什麼的知識。條件性知識更兼具判斷與選擇能力。參考：張春興．教育心理學．第五章．認知心理學的學習理論。

【評論主題】5.根據現行《學生輔導法》的規範，下列何者不是發展性輔導的工作內容？(A)生活輔導 (B)學習輔導 (C)家庭輔導 (D)生涯輔導

【評論內容】第 6 條學校應視學生身心狀況及需★，...

【評論主題】8.有 A、B 兩種圓柱形杯子，B 是 A 的等比例縮小版。已知 A 杯的高度是 8cm、B 杯的高度是 4cm，問裝滿一個 A 杯的水量，可以裝滿幾個 B 杯？(A) 2(B) 4(C) 8(D)

【評論內容】

體積/容積：是由長、寬、高相乘。題目提示，等比例縮小1/2，長寬高都縮小1/2，所以體積小1/8。