【評論主題】15. 請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因？ (A) 組織是教師社會化的機制 (B) 教師有義務參與組織的過程 (C) 組織能保障教師的權益 (D) 組織明訂教師的權利義務

【評論內容】答案是 (A)。 組織是教師社會化的★★，...

【評論主題】18. 400米賽跑的距離剛好是室外標準跑道最內圈一圈的長度，比賽中選手需跑在自己的跑道上，因內、外圈跑道長度的差異，不同跑道的選手起跑位置需作對應調整，如圖(八)所示。在這項比賽中最先跑完400米的

【評論內容】【平均速度】定義為經過一段時間後，物體在單位時間的平均位移。 等於物體總位移除以總時間，屬於向量，具有方向性。 考慮一個物體繞一圈後回到原點，總位移為零，所以平均速度等於零所以所有選手繞一圈回到原點後平均速度都是0，根本無法比較

【評論主題】14. 已知DDT是一種作為殺蟲劑的化合物，難以被生物代謝。表(二)為某地區食物鏈中甲、乙、丙、丁四種生物體內含有的DDT濃度。已知其中一種生物為生產者，根據上述，下列推論何者正確？ (A)食性關係可

【評論內容】

食物鏈是我們在研究生物彼此之間的「食性關係」(也就是「誰吃誰」)時，所使用的一個名詞。

如果在自然界中，甲生物會吃乙生物，那麼我們就從「乙」拉一個箭頭指向「甲」；乙又會吃丙，那麼我們就從「丙」拉一個箭頭指向「乙」；如此一連串的箭頭拉下來，就好像形成了一個「鏈子」，稱為「食物鏈」

因此本題食性關係是丁→乙→甲→丙至於消費者， 乙吃丁，乙是一級消費者，甲在吃丁，故甲是二級消費者

【評論主題】18. 400米賽跑的距離剛好是室外標準跑道最內圈一圈的長度，比賽中選手需跑在自己的跑道上，因內、外圈跑道長度的差異，不同跑道的選手起跑位置需作對應調整，如圖(八)所示。在這項比賽中最先跑完400米的

【評論內容】【平均速度】定義為經過一段時間後，物體在單位時間的平均位移。 等於物體總位移除以總時間，屬於向量，具有方向性。 考慮一個物體繞一圈後回到原點，總位移為零，所以平均速度等於零所以所有選手繞一圈回到原點後平均速度都是0，根本無法比較

【評論主題】14. 已知DDT是一種作為殺蟲劑的化合物，難以被生物代謝。表(二)為某地區食物鏈中甲、乙、丙、丁四種生物體內含有的DDT濃度。已知其中一種生物為生產者，根據上述，下列推論何者正確？ (A)食性關係可

【評論內容】

食物鏈是我們在研究生物彼此之間的「食性關係」(也就是「誰吃誰」)時，所使用的一個名詞。

如果在自然界中，甲生物會吃乙生物，那麼我們就從「乙」拉一個箭頭指向「甲」；乙又會吃丙，那麼我們就從「丙」拉一個箭頭指向「乙」；如此一連串的箭頭拉下來，就好像形成了一個「鏈子」，稱為「食物鏈」

因此本題食性關係是丁→乙→甲→丙至於消費者， 乙吃丁，乙是一級消費者，甲在吃丁，故甲是二級消費者

【評論主題】11. 李老師想要教導特教班學生書信用語的寫法，他要求學生寫一封「給好友的信」，並從中評定學生的表現。簡老師用的是下列哪一種評量方法？(A)檔案評量(portfolio assessment) (B)

【評論內容】

　檔案評量(portfolio e☆☆☆☆☆☆☆☆☆...

【評論主題】11. 李老師想要教導特教班學生書信用語的寫法，他要求學生寫一封「給好友的信」，並從中評定學生的表現。簡老師用的是下列哪一種評量方法？(A)檔案評量(portfolio assessment) (B)

【評論內容】

　檔案評量(portfolio evaluation)指蒐集學生在最近一段時間之內，所留存下來有關學業成績的資料，做為評定其成績高低的評量根據。檔案評量的資料包括很多方面，除模範生獎狀代表學生整體學業優良之外，分科資料如閱讀報告、週記、信件、演講稿等，即可視為語文科的檔案；家庭作業中數學練習題或參加過數學比賽的成績，即可視為數學科的檔案；參觀科學館的心得報告或登山旅行所做的遊記，即可視為自然科的檔案；參觀民俗表演或聆聽競選演說後所寫的記事，即可視為社會科的檔案。（張春興，98）

「動態評量」是在師生互動的過程中評量學生的解題能力；此理念的產生，是由於體認到解題的過程是動態的，標準化的測驗及多重選擇題，無法反應學生的理解...