【評論主題】27.下列第二語言習得相關理論的敘述，何者較不適宜？(A)Vygotsky 近側發展區的概念，是指為學習者搭出鷹架的過程(B)Swain 的輸出假說認為，輸出能引發認知系統所需的特定語言輸入(C)Kr

【評論內容】

A「近側發展區間」的概念概被廣泛應用於研究兒童的智力發育,因為它涉及到教育所以ZPD的概念也被看作是一個鷹架理論，支持結構執行動作的點[2]。「近側發展區間」的概念也與Jim Cummins的資訊＋1理論很相似。學習者不能在未有先前學習基礎或架構的情況下建立新的知識。維谷斯基認為，學習可以帶領成長，而一個學習者可以做的工作(Task)可以劃分為以下三個等級：

可獨立處理工作鷹架理論需協助才可完成的工作

當中的鷹架是一個介乎學習者有能力與沒有能力獨力完成的工作之間。他認為，假若沒有人協助學習者去把新的知識與舊有的知識聯繫，學習者一般不能獨自跨過這個學習上的距離。這個距離，就是維谷斯基所謂的「可發展區域」。

維谷斯基認為，...

【評論主題】12.溝通式語言教學法致力於培養溝通能力(communicative competence)，Canale 和 Swain把溝通能力解析為四個組成部分，請問下列何者不包含在內？(A)文法能力(gram

【評論內容】

溝通式教學法特別強調溝通技巧的訓練，良好的溝通能力不只是表達意見或僅具備語法能力，還要具備語言多樣的功能，運用社會語言學的觀念，對不同的情境對象適當的使用語言。來源<華語文教學導論>