【評論主題】24. 某特教教師想要針對一位自閉症學生上課時常常捶頭或撞頭的行為，發展功能性溝通訓練方案，請問第一步驟應如何進行最適當？(A)設計增強系統降低學生捶頭/撞頭的行為(B)先分析學生捶頭/撞頭的行為所欲
【評論內容】
就像看醫生一樣，在開藥（設計增強方案）前，醫生會先進行診斷，知道個案是因為什麼問題（功能）而生病（產生行為問題），也才能對症（行為問題）下藥（介入）
【評論主題】78.大成經鑑輔會鑑定為情緒行為障礙，平時在班上只要不順其意或遇到挫折時，他就會持續哭鬧、尖叫或破壞物品。針對這些問題，依據相關規定，學校應在大成的個別化教育計畫(IEP)中擬定何種方案？(A)課後照
【評論內容】
特殊教育法施行細則
本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：
一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。
二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。
三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。
四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
五、學生之轉銜輔導及服務內容。
前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。
參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育與相關教師，並應邀請學生家長及學生本人參與；必要時，得邀請相關專業人員參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。
【評論主題】26.有一位九年級男生，和你已會談多次並有良好的信任關係，他明知和他那一群朋友在一起就會被逼著抽菸喝酒，卻仍要去和他們在一起。此時比較適宜的諮商技巧是什麼？(A)初層次同理心及具體化 (B)振奮性引導
【評論內容】
A.初層次同理心&具體化：適合剛開始接觸的個案，尚未建立關係，要讓個案感覺他有被同理，並具體化他的困擾（困擾即為諮商未來要努力討論的方向）
B. 振奮性鼓舞：企圖鼓勵個案，並使個案對成功經驗的要素更為有意識。例如：「你說你偶爾願意和你太太主動和好？當時你是怎麼做到的？」
C.面質：面對著個案質疑他，適合建立良好關係，個案信任諮商師後（想像一開始陌生人就質問你 v.s.認識多年信任的好友質問你事情），且個案心中知道其中的是非（以題目為例：他明知道，卻仍然）
D.高層次同理：後期，更有共鳴的同理
【評論主題】21.現行中小學(含附設幼兒園)校內會議，下列哪一種會議的組成方式，其任一性別委員應占委員總數三分之一以上？(A)特殊教育推行委員會會議 (B)學校課程發展委員會會議(C)性別平等教育委員會會議 (D
【評論內容】