【評論主題】48. 學習表現「*S2-5 能進行簡易的對話。」下列何者敘述正確？(A)星號係指跨年段、持續培養的學習表現條目。(B) 5 是指第 5 個學習表現條目。(C) S 是 Stage 代表英語學習階段。
【評論內容】
台北市英語文暨彈性學習課程教學綱要: https://www.dlps.tp.edu.tw/uploads/15371470562950t0Q20Hz.pdf
P3(A) 星號係指跨年段、持續培養的學習表現條目。 >> 星號（*）係指較高階的表現條目，表示各校在針對學生的能力特質或各校的不同時數規劃課程時，可就該項表現條目選取或自行研發深淺、分量不同的教材，進行適性教學。雙圈則是跨年段、持續培養的學習表現條目。【評論主題】49. 關於「◎L0-1 能聽辨英語的語音。」，下列何者敘述正確？(A) 0 表示第一學習階段，即低年段。(B)雙圈表示各校在針對學生的能力特質或各校的不同時數規劃課程時，可就該項表現條目選取或自行研
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P3 和 P4(A) 0 表示第一學習階段，即低年段。 >> 第一到第三學習階段，即一到六年級。【評論主題】50. 下列何者不是教師教學及學生學習與評量的學習表現呢？(A)學習方法與策略 (B)合作學習技巧 (C)文化理解 (D)學習興趣與態度
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根據台北市英語文暨彈性學習課程教學綱要: https://www.dlps.tp.edu.tw/uploads/15371470562950t0Q20Hz.pdf
P3【評論主題】47. 根據《臺北市國民小學英語文暨彈性學習教學綱要》，下列何者敘述有誤？(A)中年段簡易句型共 37 組。(B)第三學習階段聽說和讀寫教學活動比例各為 50%。(C)低年段書寫應用字彙包含 at,
【評論內容】
台北市英語文暨彈性學習課程教學綱要: https://www.dlps.tp.edu.tw/uploads/15371470562950t0Q20Hz.pdf中年段畫底線者為書寫應用字詞(字數) 包含 at,in,on。(P.38)若是直覺判斷可根據國小英文教材，介係詞的教學應該中高年級。(台北則為中年級，大部分地區為高年級)僅此判斷。
【評論主題】50. 下列何者不是教師教學及學生學習與評量的學習表現呢？(A)學習方法與策略 (B)合作學習技巧 (C)文化理解 (D)學習興趣與態度
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根據台北市英語文暨彈性學習課程教學綱要: https://www.dlps.tp.edu.tw/uploads/15371470562950t0Q20Hz.pdf
P3【評論主題】49. 關於「◎L0-1 能聽辨英語的語音。」，下列何者敘述正確？(A) 0 表示第一學習階段，即低年段。(B)雙圈表示各校在針對學生的能力特質或各校的不同時數規劃課程時，可就該項表現條目選取或自行研
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P3 和 P4(A) 0 表示第一學習階段，即低年段。 >> 第一到第三學習階段，即一到六年級。【評論主題】48. 學習表現「*S2-5 能進行簡易的對話。」下列何者敘述正確？(A)星號係指跨年段、持續培養的學習表現條目。(B) 5 是指第 5 個學習表現條目。(C) S 是 Stage 代表英語學習階段。
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P3(A) 星號係指跨年段、持續培養的學習表現條目。 >> 星號（*）係指較高階的表現條目，表示各校在針對學生的能力特質或各校的不同時數規劃課程時，可就該項表現條目選取或自行研發深淺、分量不同的教材，進行適性教學。雙圈則是跨年段、持續培養的學習表現條目。【評論主題】47. 根據《臺北市國民小學英語文暨彈性學習教學綱要》，下列何者敘述有誤？(A)中年段簡易句型共 37 組。(B)第三學習階段聽說和讀寫教學活動比例各為 50%。(C)低年段書寫應用字彙包含 at,
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台北市英語文暨彈性學習課程教學綱要: https://www.dlps.tp.edu.tw/uploads/15371470562950t0Q20Hz.pdf中年段畫底線者為書寫應用字詞(字數) 包含 at,in,on。(P.38)若是直覺判斷可根據國小英文教材，介係詞的教學應該中高年級。(台北則為中年級，大部分地區為高年級)僅此判斷。