【評論主題】32.在探討 教育問題 時， 分析哲學 重視的 癥結要素 為何？(A) 語言 (B) 思想 (C) 價值 (D) 實踐

【評論內容】

分析哲學家尋求的是對科學、政治和教育等這些領域所使用的語言、概念與方法加以「澄清」。

※哲學中的分析運動

分析運動的一部分是受當代唯實主義演進的影響而衍生。

晚期分析哲學運通常被等同於「語言分析」一名。

這些運動有時被聯結到哲學中的「語言學轉向」一個離開傳統哲學如與那些絕對知識和真理有關的轉向於對人們討論、與描述他們對事物的概念和觀念的一種檢驗。

※ 摩爾

相信大多數的常識事物是正確的知道在日常、常識語言中知道人們在談論什麼。

日常語言與哲學之中人可找到許多無法被證明也無法被反對的陳述。

不將任務看成是發現日常語言和哲學的預設真理或錯誤而是對預設意義的「分析」。

日常語言與常識處理真實經歷數個世紀禁得起時間考驗。

致力分析日常使用辭彙如好、知道、與真。

【評論主題】47.有關幼兒動作發展的輔導，下列何者是正確教學原則 ?(A) 引導 幼兒 從事 機械式的練習， 以助其 快速達成教育目的(B) 在安全的考量下，利用引誘式玩具鼓勵幼兒嘗試和練習(C) 以講解、示範模

【評論內容】

一般的孩子出生後就可以開始作運動遊戲，且以「少量多餐」的方式為佳。還不會主動進行某些動作的孩子，可以由家長幫忙運動，但要注意施力才不會讓孩子受傷；家長應為幼兒增加活動的誘因，以孩子會好奇又不會受傷的物品如面紙、氣球等等的物品和孩子遊玩，並注意遊戲中要與孩子有互動讓幼兒從遊戲中得到成就感，增加遊戲品質、全心全力的陪伴。

嬰兒一開始的遊戲屬於被動，由家長引誘帶領遊戲，但是當孩子慢慢習慣此種互動運動遊戲後，就可以轉變為讓孩子主動遊戲。此外家長在協助孩子時，必須注意「順勢」，無論是推或拉都要與孩子的方向相同；舉例來說，當孩子嚐試跳高時，家長可以輕輕在孩子往上跳的同時將他抱高，如此一來孩子獲得了較多的成就感，也就更願意繼續努力。

不只是家長設定好的遊戲，某些現成的物品也會讓孩子自然而然的開始運動遊戲，嬰兒床上常見的吊掛式玩具，對孩子來說就是最好的引誘，當他們的小手往上揮動，試圖去取得或是玩弄這些玩具時，就是一種無形的活動了！