【評論主題】23.「人為萬物的尺度」,是何者的主張?(A)行為主義學者(B)快樂主義學者(C)傳統儒家思想(D)古希臘的辯者

【評論內容】普羅塔哥拉斯(希臘人):人是萬物的尺度

【評論主題】83. 某位學者指出一英畝之土地種植燕麥對人類所能提供的熱量將六倍於以等量的土地放牧牛羊,這位學者因此得出人類應該素食並解放動物的結論。這位學者的論述方式最為接近倫理學的: (A)義務論(deonto

【評論內容】

規範倫理學分為:

1、德行倫理學/目的論/幸福論:Aristotle培養品德為主

2、義務論:Kant道德價值在於動機

3、效益論/結果論:邊沁以最大多數人的快樂為標準

【評論主題】39.下列關於司馬遷、司馬光之比較何者為是(A)遷,西漢人;光,南宋人(B)遷著史記,光主撰資治通鑑(C)二位皆因治史,而有太史公之稱(D)遷因李陵之禍被刑下獄,光反對張居正的新法

【評論內容】

司馬遷:西漢人,史記。太史公,遷因李陵之禍被刑下獄

司馬光:北宋人,資治通鑑。溫國公,涑水先生。反王安石變法。

【評論主題】86.下列何者為康德(Kant)的倫理觀?(A)義務論(B)效益論(C)契約論(D)正義論

【評論內容】

康德:義務論  彌爾:效益論(快樂主義)  羅爾斯:正義論

【評論主題】64. (A)法國 (B)德國 (C)英國 (D)美國 的教育學屬於科技整合模式的教育學。

【評論內容】

德國、法國 教育本位模式

美國 科技整合模式

日本 綜合發展模式