【評論主題】36.( ) 認為人類有兩股性質相反的內在潛力，一股使人萎縮，另依股使人成長。教育的任務乃是消弱前者，強化後者(A)馬斯洛Maslow(B)康布斯Combs(C)羅杰斯Rogers(D)尼爾Neill

【評論內容】兩個內在潛力    防衛-逃避現實    進取-促使自我成長

【評論主題】80. 請問以下哪一項屬於「河濱街模式」的課程特色？(A)多元智慧理論 (B)節慶活動 (C)季節桌 (D)反偏見課程

【評論內容】b.c都是華德福

【評論主題】36.( ) 認為人類有兩股性質相反的內在潛力，一股使人萎縮，另依股使人成長。教育的任務乃是消弱前者，強化後者(A)馬斯洛Maslow(B)康布斯Combs(C)羅杰斯Rogers(D)尼爾Neill

【評論內容】兩個內在潛力    防衛-逃避現實    進取-促使自我成長

【評論主題】下列何種遊戲活動，是幼兒最初期的社會行為發展型態？(A)聯合遊戲(B)獨立遊戲(C)規則遊戲(D)合作遊戲。

【評論內容】他問的是最初

【評論主題】18. 林老師正在進行「美麗的花蝴蝶」主題，下列關於此主題活動中教學原則之敘述，何者最正確？ (A)實際觀察蝴蝶的生態是類化原則(B)討論有關蝴蝶的照顧方法是自動原則(C)幼兒合作照顧蝴蝶的幼蟲是社會

【評論內容】社會化

【評論主題】80. 請問以下哪一項屬於「河濱街模式」的課程特色？(A)多元智慧理論 (B)節慶活動 (C)季節桌 (D)反偏見課程

【評論內容】b.c都是華德福

【評論主題】80. 請問以下哪一項屬於「河濱街模式」的課程特色？(A)多元智慧理論 (B)節慶活動 (C)季節桌 (D)反偏見課程

【評論內容】b.c都是華德福

【評論主題】80. 請問以下哪一項屬於「河濱街模式」的課程特色？(A)多元智慧理論 (B)節慶活動 (C)季節桌 (D)反偏見課程

【評論內容】b.c都是華德福

【評論主題】80. 請問以下哪一項屬於「河濱街模式」的課程特色？(A)多元智慧理論 (B)節慶活動 (C)季節桌 (D)反偏見課程

【評論內容】b.c都是華德福

【評論主題】36.( ) 認為人類有兩股性質相反的內在潛力，一股使人萎縮，另依股使人成長。教育的任務乃是消弱前者，強化後者(A)馬斯洛Maslow(B)康布斯Combs(C)羅杰斯Rogers(D)尼爾Neill

【評論內容】兩個內在潛力    防衛-逃避現實    進取-促使自我成長

【評論主題】下列何種遊戲活動，是幼兒最初期的社會行為發展型態？(A)聯合遊戲(B)獨立遊戲(C)規則遊戲(D)合作遊戲。

【評論內容】他問的是最初

【評論主題】18. 林老師正在進行「美麗的花蝴蝶」主題，下列關於此主題活動中教學原則之敘述，何者最正確？ (A)實際觀察蝴蝶的生態是類化原則(B)討論有關蝴蝶的照顧方法是自動原則(C)幼兒合作照顧蝴蝶的幼蟲是社會

【評論內容】社會化

【評論主題】80. 請問以下哪一項屬於「河濱街模式」的課程特色？(A)多元智慧理論 (B)節慶活動 (C)季節桌 (D)反偏見課程

【評論內容】b.c都是華德福