【評論主題】9.依據學生畢業後考取教師甄試的比例，作為教育學程中心課程評鑑指標的課程評鑑類型屬於下列哪一項？(A)內在標準評鑑 (B)外在標準評鑑 (C)內部人員評鑑 (D)外部人員評鑑 (E)比較評鑑

【評論內容】

 其主要區分依據於評鑑的判斷標準方面。

主張內在標準者，先要界定優良課程是什麼，它應包含哪些要素或成分，每一要素的設計原則是什麼，然後把所要的評鑑的課程拿來和優良課程評鑑條件相比較。

主張依據外在標準來評鑑者，認為優良課程的條件固然重要，然而課程實際上能否產生的"效果"無疑更為重要。

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【評論主題】小華很容易感到自卑，洪老師為了輔導他，於是蒐集及探討小華在家中的地位、出生序、以及和家人互動等資料，請問洪老師所使用的方法為何？（ (A) 探討社會興趣 (B) 探討早年經驗 (C) 探討家庭星座 (

【評論內容】Adler相信家庭是塑造人格的最重要場所，父母與子女在家庭中的關係如同一個星座：父母有如日月，子女有如小星星，藉由父母間、親子間與子女間的互動氣氛，構成一個獨特的家庭環境與氣氛。Adler界定五種心理地位：長子、次子、中間子女、老么及獨子(實際出生序位本身沒有個人對自己在家中地位的詮釋重要)。而各類型出生別具有下列不同的人格特質：1. 長子(女)/老大：當他是家中唯一的小孩時，他通常是獲得最好的照顧，倍受寵愛，可能傾向於依賴父母。但當另一個孩子加入這個家庭時，會使他們感到不安，卻有助於使他們更了解權力與地位的重要。種種經驗，使長子女比較會保護關懷別人，但也容易有依賴、權威、保守與悲觀的個性。2. 次子：從一出生便...

【評論主題】9 大宗教家能深深影響追隨者，主要是基於何種權力？(A)參照權（referent power）(B)獎勵權（reward power）(C)專家權（expert power）(D)強制權（coerci

【評論內容】我是覺得～信徒們崇拜傳教士或一些得道高憎(ex:馬偕．肉身菩薩...)，應該是因為他們偉大的情操及無私的奉獻精神，而不是因為他很懂得宗教的教義才崇拜他！

【評論主題】16.下列哪一個學派強調以代幣酬賞，來促進學生學習的應用？(A)古典制約理論 (B)工具制約理論 (C)社會學習理論 (D)認知學習理論

【評論內容】工具制約就是操作制約

【評論主題】23.布魯納提出發現教學，所要學生發現的是什麼？(A)可觀察的現象　(B)知識結構　(C)事實的細節　(D)科學方法。

【評論內容】布魯納(Bruner)同時認為「教材的結構」與孩子的「認知結構」必須配合，孩子才能得到最好的了解。他認為一個科目或相互有關連的一些科目之教學，最終目的在使學生對教材的結構有通盤了解，亦即能夠使其他許多事物有意義的關連在一起。