【評論主題】二、一不可壓縮流體（其密度為ρ），以速度V1及壓力P1流進一由上下兩板組成之漸縮管，其管道截面積由A1縮小至A2，如下圖所示。假設為無摩擦流，求：【題組】⑴若要維持上板靜止不動，需要施加多少力量 F？
【評論內容】1929民國18年，國民政府公布〈中華民國教育宗旨及其實施方針〉
【評論主題】根據教師進修研究獎勵辦法，教師採用部分辦公時間進修、研究，每人每週公假時數最高以幾小時為限？(A)4小時 (B)6小時 (C)8小時 (D)10小時
【評論內容】一天工作八小時來記就對了
【評論主題】下列最能表達教育機會均等的意義？(A)教育輸出品質的平等(B)教育資源輸入的平等(C)公平競爭(D)以上皆非
【評論內容】他說明故意給相反的，害我被騙了= =教育資源輸入平等-ex 不管都市或鄉下的小學給予的補助、經費都一樣多。－齊頭式平等
【評論主題】根據傅柯(M. Foucault)的主張，學校比較像是下列何種特性的機構？(A)解放的 (B)規訓的 (C)創造的 (D)開放的
【評論內容】後結構主義主傅柯特別強調權力的概念，從邊沁敞視監獄的概念來描述權力的關係，所以其知名著作的"規訓與懲罰"提到域內及域外的概念，學校組織是由域外所操控的域內空間，是社會文化、道德及意識形態等力量賦予權力及制度，用以"規訓"學生。所以提到傅柯就要想到"後結構"、"監獄"、"規訓"、"懲罰"
【評論主題】84.CIPP評鑑模式共有四種評鑑，旨在確定如何運用資源以達成目標的是何種評鑑？(A)背景評鑑(B)輸入評鑑(C)過程評鑑(D)成果評鑑。
【評論內容】
一、背景評鑑（context evaluation）
背景評鑑的基本取向在於確認某研究對象的長處及缺點，並提供改進的方向；同時也用在審查各種現有目標及重點是否符合所欲服務對象的需求。背景評鑑的方法包括對研究對象作各種測量，並加以分析，而其目的即在審視所欲評鑑者的地位與環境。
三、輸入評鑑（input evaluation）
輸入評鑑的主要取向在於為一項變革方案指示行動方針，其方式是尋求各種可能的途徑，並嚴加考察。輸入評鑑的全部用意即在幫助委託人在其需求及環境的前提下，考慮各種可能的方案策略，並發展一種適用的計畫。其主要目的，即在審度需投入的人力、物力、與財力是否能夠配合。
三、過程評鑑（process evaluation）
過程評鑑基本上是對一個實施中...
【評論主題】《論語．為政》「詩三百，一言以蔽之」，所謂「一言以蔽之」是下列那一句？(A)天下為公 (B)思無邪 (C)依於仁 (D)關關雎鳩。
【評論內容】詩三百，一言以蔽之，思無邪。詩經裡的話，以一句話來說就是沒有虛假的
【評論主題】西方在下列什麼時代「教師」被稱之為「教僕」？(A)希臘羅馬時代(B)中世紀時代(C)19世紀時代(D)20世紀時代。
【評論內容】在雅典的教育中敗筆之一即為教師地位之低落會當老師是因為無以維生，所以被迫當教師靠束脩過日羅馬的教師又是從希臘來的奴隸教育學一詞便是源於paidagōgeō教僕這字