【評論主題】快樂國小是一所歷史悠久的學校，文風鼎盛。學校教師之間步調一致，不刻意求表現，講求和諧。依Hargreaves 的研究，該校所呈現的是何種教師非正式團體規範？ (A)忠於同事的規範 (B)保守的規範 (
【評論內容】
英國學者 哈格雷斯（D. Hargreaves）學校人際關係研究
中小學教師受非正式團體的規範：
1.教室自主：教師可以自行選擇教學及班級管理的方法而不受干涉。
2.忠於同事：同仁間相互信賴，一切言行以維護群體利益為主。
3.平凡的規範：同儕間步調一致，不刻意求表現。
【評論主題】五、測量地表變形的手段有那些？其原理分別為何？（30 分）
【評論內容】
「後設敘述」是後現代主義者所質疑的，
「後設敘述」：科學實證的方法、主事者的權威、重視目標實踐的優先順序。
題目選擇 不是 「後設敘述」的內涵，故是 Ｃ （後現代主義者所支持的） 答案無誤
【評論主題】二、Traduzca del español al chino:Se cumplen 50 años de proceso de integración latinoamericana（40 分）(
【評論內容】第二次世界大戰前(1945以前)，日本教育行政是「中央集權制」，學校制度是「分支行」；
【評論主題】輔導策略的基本模式有三個向度第三個向度是涉及助人的基本策略下列何者不屬於第三向度的策略?(A)自制策略(B)社會策略(C)環境策略 (D)關係策略
【評論內容】
第一向度：問題或需要1.發展性
2.預防性
3.治療性
第二向度：輔導的方式1.個別輔導
2.團體輔導
3.課程設計第三向度：涉及助人的基本策略1.自制策略(自我管理)2.環境策略(家庭諮商、改變環境)3.模仿策略(角色扮演、示範、同儕輔導)4.制約策略(行為練習、行為改變)5.認知策略(閱讀治療、認知改變)6.關係策略(關注、回饋 )
【評論主題】Oliver 奧立佛課程組織的ABC，代表(A)銜接均衡繼續(B)範圍統整順序(C)順序銜接繼續(D)統整順序繼續
【評論內容】
Oliver 奧立佛
課程組織的ABC：「銜接性(articulation)、均衡性(balance)、及繼續性(continuity)。」
【評論主題】實習學校的校長要實習老師訂定實習契約書，允許學生自己設定學習目標與訂定學習計畫。請問校長此一作法主要應用哪一學派的理論？(A)行為學派 (B)人文學派 (C)認知學派 (D)心理分析學派
【評論內容】應該是指 「道爾敦計畫」中的「契約學習制」(人本主義)。