【評論主題】【題組】 ⑵為什麼差排理論可以解釋材料的實際強度遠低於其理論強度？
【評論內容】人物的中英對照也很重要喔! 再回頭翻翻每位人物的相關重點~A.斯肯納 (行為主義)B.馬斯洛 (需求層次論)
【評論主題】【題組】 ⑵為什麼差排理論可以解釋材料的實際強度遠低於其理論強度？
【評論內容】人物的中英對照也很重要喔! 再回頭翻翻每位人物的相關重點~A.斯肯納 (行為主義)B.馬斯洛 (需求層次論)
【評論主題】【題組】 ⑵為什麼差排理論可以解釋材料的實際強度遠低於其理論強度？
【評論內容】人物的中英對照也很重要喔! 再回頭翻翻每位人物的相關重點~A.斯肯納 (行為主義)B.馬斯洛 (需求層次論)
【評論主題】【題組】 ⑵為什麼差排理論可以解釋材料的實際強度遠低於其理論強度？
【評論內容】人物的中英對照也很重要喔! 再回頭翻翻每位人物的相關重點~A.斯肯納 (行為主義)B.馬斯洛 (需求層次論)
【評論主題】【題組】 ⑵為什麼差排理論可以解釋材料的實際強度遠低於其理論強度？
【評論內容】人物的中英對照也很重要喔! 再回頭翻翻每位人物的相關重點~A.斯肯納 (行為主義)B.馬斯洛 (需求層次論)
【評論主題】四、起火室煙層下降時間計算方程式如何？並繪流程圖說明其計算順序。（25 分）
【評論內容】
唔~ 個人小意見:
Z分數為1.96，也就是接近平均數以上兩個標準差
依常態分配圖來看(幻想一下.....)
50%+34.13%+13.59%=97.72%→因此只有D符合
【評論主題】【題組】⑶ Ro
【評論內容】請詳閱佛洛依德的心理防衛作用。
【評論主題】【題組】 ⑵為什麼差排理論可以解釋材料的實際強度遠低於其理論強度？
【評論內容】人物的中英對照也很重要喔! 再回頭翻翻每位人物的相關重點~A.斯肯納 (行為主義)B.馬斯洛 (需求層次論)
【評論主題】21.某量化研究中，將第一類型錯誤率α設為0.05，將第二類型錯誤率β設為0.10，則此量化研究的統計考驗力應為多少？(A) 0.95 (B) 0.90 (C) 0.85 (D) 0.60 (E)無法
【評論內容】記住1-β就好
【評論主題】27.依羅杰斯的看法，下列何者非成功教師的基本條件？(A)同理心(B)自我實現(C)無條件積極關注(D)真誠一致
【評論內容】Rogers羅杰斯(人本主義)成功教師的基本條件：同理心、無條件積極關注、真誠一致。
【評論主題】56.做試題分析時，計算難度或鑑別度時，須將學生依照考試成績分成高分組與低分組，高分組學生是成績在前面多少的百分比？ (A)前25~33％ (B)前35~37％ (C)前38~40％ (D)前40~4
【評論內容】
擷取自戴帥主題式6-108頁:
1.難度求法........把得分最高與得分最低的受試者各取全體人數的25~33%，定為高分組和低分組。
2.另外測驗學者Kelly主張高.低分組各採27%。
【評論主題】39. 測量標準誤的主要用途為：(A)推測真實分數的可能範圍 (B)瞭解測驗結果的一致性 (C)分析測驗內容的偏差 (D)推估測驗結果的預測力
【評論內容】
可以用常態分配圖算出來，但背起來也是不錯的選擇喔~
±1之間佔總人數之68.26%
±2之間佔總人數之95.44%
±3之間佔總人數之99.72%
±1.96之間者佔95%
±2.58之間者佔99%