【評論主題】【題組】 ⑷世俗化（secularization）

【評論內容】

羅伯特·歐文（1771—1858年）是歷史上第一個創立學前教育機關（托兒所、幼稚園）的教育理論家和實踐者。

為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為，“教育下一代是最最重大的題”，“是每一個國家的最高利益所在”，是“世界各國政府的一項壓倒一切的緊要任務”。為了使每一個孩子，特別是勞動人民出身的孩子從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，通過一項“聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案”。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師的培養、經費開支、教學內容、教學計畫、教學方法等內容和家庭教育與社會教育等，並論證和闡述了立法的理由

【評論主題】【題組】 ⑷世俗化（secularization）

【評論內容】

羅伯特·歐文（1771—1858年）是歷史上第一個創立學前教育機關（托兒所、幼稚園）的教育理論家和實踐者。

為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為，“教育下一代是最最重大的題”，“是每一個國家的最高利益所在”，是“世界各國政府的一項壓倒一切的緊要任務”。為了使每一個孩子，特別是勞動人民出身的孩子從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，通過一項“聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案”。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師的培養、經費開支、教學內容、教學計畫、教學方法等內容和家庭教育與社會教育等，並論證和闡述了立法的理由

【評論主題】44.請問下列課程中，何者是以『人智學』為理論基礎的課程？(A)河濱街課程（Bank Street Approach）(B)蒙特梭利課程（Montessori Method）(C)華德福課程（Wald

【評論內容】華德福課程模式創立者：史代納基本主張：人智學。人智學是對人及心靈的探索，史代納認為人的發展是身體、心靈及靈性三者均衡發展。參考來源：王立杰 幼稚教育考試精粹

【評論主題】【題組】 ⑷世俗化（secularization）

【評論內容】

羅伯特·歐文（1771—1858年）是歷史上第一個創立學前教育機關（托兒所、幼稚園）的教育理論家和實踐者。

為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為，“教育下一代是最最重大的題”，“是每一個國家的最高利益所在”，是“世界各國政府的一項壓倒一切的緊要任務”。為了使每一個孩子，特別是勞動人民出身的孩子從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，通過一項“聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案”。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師的培養、經費開支、教學內容、教學計畫、教學方法等內容和家庭教育與社會教育等，並論證和闡述了立法的理由

【評論主題】【題組】 ⑷世俗化（secularization）

【評論內容】

羅伯特·歐文（1771—1858年）是歷史上第一個創立學前教育機關（托兒所、幼稚園）的教育理論家和實踐者。

為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為，“教育下一代是最最重大的題”，“是每一個國家的最高利益所在”，是“世界各國政府的一項壓倒一切的緊要任務”。為了使每一個孩子，特別是勞動人民出身的孩子從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，通過一項“聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案”。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師的培養、經費開支、教學內容、教學計畫、教學方法等內容和家庭教育與社會教育等，並論證和闡述了立法的理由

【評論主題】44.請問下列課程中，何者是以『人智學』為理論基礎的課程？(A)河濱街課程（Bank Street Approach）(B)蒙特梭利課程（Montessori Method）(C)華德福課程（Wald

【評論內容】華德福課程模式創立者：史代納基本主張：人智學。人智學是對人及心靈的探索，史代納認為人的發展是身體、心靈及靈性三者均衡發展。參考來源：王立杰 幼稚教育考試精粹

【評論主題】【題組】 ⑷世俗化（secularization）

【評論內容】

羅伯特·歐文（1771—1858年）是歷史上第一個創立學前教育機關（托兒所、幼稚園）的教育理論家和實踐者。

為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為，“教育下一代是最最重大的題”，“是每一個國家的最高利益所在”，是“世界各國政府的一項壓倒一切的緊要任務”。為了使每一個孩子，特別是勞動人民出身的孩子從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，通過一項“聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案”。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師的培養、經費開支、教學內容、教學計畫、教學方法等內容和家庭教育與社會教育等，並論證和闡述了立法的理由

【評論主題】【題組】 ⑷世俗化（secularization）

【評論內容】

羅伯特·歐文（1771—1858年）是歷史上第一個創立學前教育機關（托兒所、幼稚園）的教育理論家和實踐者。

為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為，“教育下一代是最最重大的題”，“是每一個國家的最高利益所在”，是“世界各國政府的一項壓倒一切的緊要任務”。為了使每一個孩子，特別是勞動人民出身的孩子從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，通過一項“聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案”。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師的培養、經費開支、教學內容、教學計畫、教學方法等內容和家庭教育與社會教育等，並論證和闡述了立法的理由

【評論主題】44.請問下列課程中，何者是以『人智學』為理論基礎的課程？(A)河濱街課程（Bank Street Approach）(B)蒙特梭利課程（Montessori Method）(C)華德福課程（Wald

【評論內容】華德福課程模式創立者：史代納基本主張：人智學。人智學是對人及心靈的探索，史代納認為人的發展是身體、心靈及靈性三者均衡發展。參考來源：王立杰 幼稚教育考試精粹

【評論主題】【題組】 ⑷世俗化（secularization）

【評論內容】

羅伯特·歐文（1771—1858年）是歷史上第一個創立學前教育機關（托兒所、幼稚園）的教育理論家和實踐者。

為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為，“教育下一代是最最重大的題”，“是每一個國家的最高利益所在”，是“世界各國政府的一項壓倒一切的緊要任務”。為了使每一個孩子，特別是勞動人民出身的孩子從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，通過一項“聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案”。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師的培養、經費開支、教學內容、教學計畫、教學方法等內容和家庭教育與社會教育等，並論證和闡述了立法的理由

【評論主題】【題組】 ⑷世俗化（secularization）

【評論內容】

羅伯特·歐文（1771—1858年）是歷史上第一個創立學前教育機關（托兒所、幼稚園）的教育理論家和實踐者。

為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為，“教育下一代是最最重大的題”，“是每一個國家的最高利益所在”，是“世界各國政府的一項壓倒一切的緊要任務”。為了使每一個孩子，特別是勞動人民出身的孩子從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，通過一項“聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案”。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師的培養、經費開支、教學內容、教學計畫、教學方法等內容和家庭教育與社會教育等，並論證和闡述了立法的理由

【評論主題】44.請問下列課程中，何者是以『人智學』為理論基礎的課程？(A)河濱街課程（Bank Street Approach）(B)蒙特梭利課程（Montessori Method）(C)華德福課程（Wald

【評論內容】華德福課程模式創立者：史代納基本主張：人智學。人智學是對人及心靈的探索，史代納認為人的發展是身體、心靈及靈性三者均衡發展。參考來源：王立杰 幼稚教育考試精粹

【評論主題】44.請問下列課程中，何者是以『人智學』為理論基礎的課程？(A)河濱街課程（Bank Street Approach）(B)蒙特梭利課程（Montessori Method）(C)華德福課程（Wald

【評論內容】華德福課程模式創立者：史代納基本主張：人智學。人智學是對人及心靈的探索，史代納認為人的發展是身體、心靈及靈性三者均衡發展。參考來源：王立杰 幼稚教育考試精粹

【評論主題】【題組】5.風頻圖法(Wind Rose Method )

【評論內容】就我個人的教學經驗，孩子對週遭環境敏銳度很高，躲在旁邊偷偷觀察，這反而會引起他們強大的好奇心！！

【評論主題】【題組】 ⑷世俗化（secularization）

【評論內容】

羅伯特·歐文（1771—1858年）是歷史上第一個創立學前教育機關（托兒所、幼稚園）的教育理論家和實踐者。

為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為，“教育下一代是最最重大的題”，“是每一個國家的最高利益所在”，是“世界各國政府的一項壓倒一切的緊要任務”。為了使每一個孩子，特別是勞動人民出身的孩子從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，通過一項“聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案”。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師的培養、經費開支、教學內容、教學計畫、教學方法等內容和家庭教育與社會教育等，並論證和闡述了立法的理由

【評論主題】【題組】 ⑷世俗化（secularization）

【評論內容】

羅伯特·歐文（1771—1858年）是歷史上第一個創立學前教育機關（托兒所、幼稚園）的教育理論家和實踐者。

為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為，“教育下一代是最最重大的題”，“是每一個國家的最高利益所在”，是“世界各國政府的一項壓倒一切的緊要任務”。為了使每一個孩子，特別是勞動人民出身的孩子從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，通過一項“聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案”。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師的培養、經費開支、教學內容、教學計畫、教學方法等內容和家庭教育與社會教育等，並論證和闡述了立法的理由

【評論主題】44.請問下列課程中，何者是以『人智學』為理論基礎的課程？(A)河濱街課程（Bank Street Approach）(B)蒙特梭利課程（Montessori Method）(C)華德福課程（Wald

【評論內容】華德福課程模式創立者：史代納基本主張：人智學。人智學是對人及心靈的探索，史代納認為人的發展是身體、心靈及靈性三者均衡發展。參考來源：王立杰 幼稚教育考試精粹