【評論主題】只是形而上的道德信念，不具普遍必然性，也無法核證其真假。如果將它當作普遍的道德真理來教與學，是何種教育？(A)非教育(B)反教育(C)教育(D)以上均非

【評論內容】重點可能是題目的敘述，將不一定對的東西當成對的來教！最適合的答案就成了「反教育」

【評論主題】只是形而上的道德信念，不具普遍必然性，也無法核證其真假。如果將它當作普遍的道德真理來教與學，是何種教育？(A)非教育(B)反教育(C)教育(D)以上均非

【評論內容】重點可能是題目的敘述，將不一定對的東西當成對的來教！最適合的答案就成了「反教育」

【評論主題】只是形而上的道德信念，不具普遍必然性，也無法核證其真假。如果將它當作普遍的道德真理來教與學，是何種教育？(A)非教育(B)反教育(C)教育(D)以上均非

【評論內容】重點可能是題目的敘述，將不一定對的東西當成對的來教！最適合的答案就成了「反教育」

【評論主題】11.根據訊息處理論中人類透過基模(schemata)形式儲存事實與一般的知識，此為何種記憶種類？(A)情節記憶 (B)語意記憶 (C)程序記憶 (D)短期記憶

【評論內容】

根據加拿大認知心理學家Endel Tulving的多重記憶系統理論，長期記憶分為內隱記憶和外顯記憶。外顯記憶並可以分為程序性記憶和陳述性記憶。而陳述性記憶又包括語義記憶和情景記憶。

外顯記憶程序性記憶（Procedural memory）:關於如何做一件事情的記憶。陳述性記憶（Declarative memory）:關於一些具體的事情和情形的記憶。語義記憶(Semantic memory):意指一般性知識。語言知識和其他概念儲存的地方，像是字典、辭典或百科全書。情節記憶(Episodic memory):意指個體的自傳式記憶，是個體在一生中親自去體驗和記憶的事件記憶。內隱記憶:一種無法在正常意識中表現出來,但通過一些手段可以測量的記憶。