【評論主題】《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，有關「語文領域」學習面向：1.肢體2.口語3.圖像符號4.賞析5.文字功能。下列何者正確？(A)1.2.3.4.(B)1.2.3.4.5.(C)2.3.4.5.(D)
【評論內容】文本指的是使用有系統的意義符號(包括肢體、口語、圖像符號及文字)創作出的.....看完整詳解
【評論主題】幼兒園教保活動課程大綱身體領域指出---提供充足的活動時間，注意觀察幼兒的體能適應狀況，建議二至六歲的幼兒每天至少有幾分鐘的出汗性活動。(A)30 (B)30 -40 (C)30-35(D)40
【評論內容】
這題應該是A就好了，不然C也可以D也可以啊，都是30分以上
【評論主題】1. Figure 1 shows a non-ideal operational amplifier with negative feedback. Show the configuration o
【評論內容】某一段時間內不是時間取樣嗎？時間和事件同時出現該如何分辨？
【評論主題】5. It was a c---e that many signers chose to release their new albums on 11/11/11.
【評論內容】
動作發展的關鍵期是0~6歲，動作技能的關鍵期是6~12歲←答案應該是C兒童期
【評論主題】促進小肌肉動作發展之教具屬於蒙特梭利教學的何種類別？(A)感官教具(B)數學教具(C)文化教具(D)日常生活教具
【評論內容】如：扣釦子
【評論主題】《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，有關「語文領域」學習面向：1.肢體2.口語3.圖像符號4.賞析5.文字功能。下列何者正確？(A)1.2.3.4.(B)1.2.3.4.5.(C)2.3.4.5.(D)
【評論內容】
文本指的是使用有系統的意義符號(包括肢體、口語、圖像符號及文字)創作出的作品。
語文領域的學習面向，包括肢體、口語、圖像符號和文字功能。(P.44)
【評論主題】幼兒園教保活動課程大綱身體領域指出---提供充足的活動時間，注意觀察幼兒的體能適應狀況，建議二至六歲的幼兒每天至少有幾分鐘的出汗性活動。(A)30 (B)30 -40 (C)30-35(D)40
【評論內容】
這題應該是A就好了，不然C也可以D也可以啊，都是30分以上
【評論主題】幼兒園教保活動課程暫行大綱每個領域包括:(A)領域目標、課程目標、分齡的學習目標(B)領域目標、行為目標、分齡的學習目標(C)領域目標、表意目標、分齡的學習指標(D)領域目標、課程目標、分齡的學習指標
【評論內容】A和D選項也長太像，只差一字@@！
【評論主題】13. 相較於古典制約，操作制約中的學習者其學習行為（或被制約的行為）較適合以下列何者描述？(A)被動的(B)沒有意義的(C)主動的(D)受控制的
【評論內容】個人解讀是古典制約較被動，而操作制約比較主動，如：狗因聽到鈴聲而流口水是屬於較被動的反應；而操作制約像是正增強或其他方法，是個人為達到目的而自己去作的改變，較為主動。
【評論主題】1. 某一排氣量為 5 公升，V6 排列汽油引擎，轉速在 2400 rpm，壓縮比為 R=10.2:1，引擎進氣容積效率為η=0.91,標準狀態下空氣密度為ρ = 1.181kg/【題組】(1)活塞平
【評論內容】
全國法規資料庫
【評論主題】一、試說明以下名詞的意涵：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴破出（breakthrough）
【評論內容】主要還是大肌肉的運用
【評論主題】14.美國幼兒教育上，「提前開始方案（Head Start Program）」是聯邦政府希望消除貧窮對幼兒的負面影響。其根據的教育信念為何？(A)多元文化教學。(B)預防教學。(C)補救教學。(D)適
【評論內容】
那答案是不是要更改?
【評論主題】3. 下列有關發展的影響因素之敘述，何者正確？(A) 電腦網路科技發達屬於非常態性歷史影響因素(B) 新生兒期的營養攝取，屬於腦部發展關鍵期的影響因素(C) 家庭是個體於自我以外所處的最早環境影響因素
【評論內容】疑問+1
【評論主題】13. 維高斯基主張，人與環境的關係是人想要改變環境，同時也受環境的限制。這種論點是衍生自下列哪一種思想？(A)達爾文的演化論(B)場域論(C)辯證唯物論(D)生態環境論
【評論內容】重點應該是在"衍生自"辯證唯物論，想要改變環境，同時也受環境的限制。
【評論主題】13.下列哪一種會議是幼稚園園長、全體教職員工皆須參加的？(A)園務會議(B)教保會議(C)教學研討會議(D)中長程發展會議。
【評論內容】這些人員都是這個園所的成員啊！當然園務應該是大家都要參與，最好的狀況是這樣啦！
【評論主題】16. 皮亞傑認為運思預備期的幼兒，在認知發展上有下列何種特徵？ (A)能分類，但尚不能正確地建立分類層次，以區分大類和小類 (B)能理解可逆性，但不具保留概念 (C)有序列關係的概念，但無法憑直覺思
【評論內容】(A)能分類，但尚不能正確地建立分類層次，以區分大類和小類→如：可以分類牛和馬，但不知道牛和馬都是哺乳類動物...也就是可以分類但沒有層級的概念。