【評論主題】教育部目前正在推動的「教師專業發展評鑑｣，屬於下列哪一種評鑑方式？(A)績效型評鑑(B)安置型評鑑(C)形成性評鑑(D)總結性評鑑
【評論內容】「教育部教師專業發展評鑑輔導支持網絡專案計畫」的目的，就是希望能針對教師專業進行「形成性評鑑」，企圖從評鑑的過程中，協助教師瞭解自己教學的優點或待改.....看完整詳解
【評論主題】2.根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、可控制的因素？(A)這次的題目好難，我根本做不完(B)考前我沒有好好地複習，做好準備(C)考試那天我身體不舒服
【評論內容】努力是 內在 可控制
【評論主題】教育部目前正在推動的「教師專業發展評鑑｣，屬於下列哪一種評鑑方式？(A)績效型評鑑(B)安置型評鑑(C)形成性評鑑(D)總結性評鑑
【評論內容】
「教育部教師專業發展評鑑輔導支持網絡專案計畫」的目的，就是希望能針對教師專業進行「形成性評鑑」，企圖從評鑑的過程中，協助教師瞭解自己教學的優點或待改進的地方，對教師專業表現給予肯定和回饋，對於教師成長的需求，提供適當協助，以促進教師的專業發展，提升教學品質。
(資料來源:教育部教師專業發展評鑑網)
【評論主題】針對信度和效度的關係而言，下列陳述何者最為正確？(A) 某一測驗有信度 ，不一定就會有效度(B) 某一測驗有效度，不一定有信度(C) 某一測驗信度高，效度一定高(D) 某一測驗信度低 ，效度不一定低
【評論內容】
信度和效度的關係而言
l信度（所用的測量工具所衡量出來的結果之穩定性及一致性）
l效度（是指使用的測量工具能否正確衡量出研究者所欲瞭解的特質）
Ø 信度是效度的必要條件，而非充分條件。(意即是→信度高，效度不一定高。信度低，效度一定低)
Ø 效度是信度的充分條件，而非必要條件。(意即是→效度高，信度一定高。效度低，信度不一定低)
【評論主題】一、試述植物材料之組合原則。（25 分）
【評論內容】主題:義務論、效益論、德行論之比較
http://yamol.tw/note_book.php?bsid=5312¬eid=14481(資料來源)
義務論（Deontology）
效益論（utilitarianism）
快樂主義
德行論（virtue ethics）
代表
康德、洛斯
邊沁 / 米爾
柏拉圖、亞里斯多德、史達克
重視
動機
結果
實踐智慧
正當性
強調行為的正當性，
行為動機之純正
行為產生的整體結果
決定行為的道德正當性
亞里斯多德認為「德行是一種習慣養成的氣質傾向」。
行為義務論的判斷依據是"良心"
規則義務論的判斷依據是"規則"
結果愈好，表示該行為的善性愈高，價值也愈大
如何判斷是非善惡，以追求卓越和諧關係
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