【評論主題】【題組】 ⑵試繪樑 AB 之彎矩圖（Bending moment diagram）（9 分）。
【評論內容】以試題疑義釋覆說明 ，(A)、(C)選項皆合於試題答案
【評論主題】四、應用文：Fragen und Antworten:【題組】Auf dem Land leben – Vor- und Nachteile? （15 分）Gefragt von Angelika a
【評論內容】
Bowles 和 Gintis 認為 再製的歷程是透過潛在課程。 主張 學校教育 與 社會、政治與經濟結構 有相對應的關係，這就稱為 符應理論(the correspondence theory)
再舉個例來說「教學歷程中學生因完成教師所交代的事而得到獎勵，即如工廠工人完成任務而得獎勵」--這就是 符應原則 的印證
96北縣高中職考題
【評論主題】直接提供個別或團體諮商協助，或間接對其父母和教師提供諮詢服務，是屬於哪一級的輔導計畫？ (A)初級預防 (B)初級治療 (C)次級預防 (D)診斷治療
【評論內容】
初級---著重發展性，對象是正常的青少年
次級---著重早期發現及矯治，對象是容易有生活適應問題的青少年。如 個別諮商、心理測驗、同儕輔導
診斷---著重危機調適，對象是問題嚴重的青少年。如 將問題嚴重的青少年安置在特殊班級或轉介精神科
所以答案是 次級(題目有說對父母及老師提供諮詢服務)
【評論主題】四、試述台灣原住民族文學與國際原住民族文學的關聯與異同。（15 分）
【評論內容】
機體論 持的人性論論點: 人是有機體+人不可被分割 代表人物有Piaget, Freud, Erikson，所以答案是C
(A)(B)都是情境論，(D)則是機械論。
【評論主題】24.有關青少年觀點取替能力的發展，下列哪一項描述較不適當？(A)具有較成熟的社會認知 (B)較能自我檢討與反省 (C)較能正確體會人我之間的感受 (D)較會有自我中心的行為表現
【評論內容】觀念取替能力 是指 個體能站在 第三者 的立場來看其他兩人間的關係，所以ABC都對!!