【評論主題】【題組】2編輯私有筆記及自訂標籤國二英文上第二次-106 年 - 2017臺南市市立復興國中八年級106 上學期英文第二次段考(期中考)翰林#91574討論私人筆記( 0 )最佳解!
【評論內容】１、請問題目是否有誤，題目「(乙)予以一貫之」應改為「予一以貫之」才是倒裝句，符合答案為（D）？２、請問「(甲)漫卷詩書喜欲狂」為倒裝句嗎？若是倒裝句，該如何還原？有一說法：「漫卷詩書喜欲狂」可說是倒裝句→喜欲狂漫捲詩書，就是說：「聽到官軍收復河南河北的消息，便高興得快要發狂似的，隨便收拾一下桌上的詩書，準備好好慶祝這個喜事。」此說法可信嗎？
【評論主題】(甲)他有「浪子詩人」的稱號，是詩壇一顆閃亮的巨星。前期詩風婉約動人，後期迭有變化，對生命體悟較深，隱含一種不經意的禪趣；(乙)早期組現代詩社，成立現代派；強調知性，追求詩的純粹，排斥情緒的告白。主張
【評論內容】這題答案沒問題嗎?
【評論主題】(甲)他有「浪子詩人」的稱號，是詩壇一顆閃亮的巨星。前期詩風婉約動人，後期迭有變化，對生命體悟較深，隱含一種不經意的禪趣；(乙)早期組現代詩社，成立現代派；強調知性，追求詩的純粹，排斥情緒的告白。主張
【評論內容】這題答案沒問題嗎?
【評論主題】「芷蘭生於深林，非以無人而不芳。君子之學，非為通也，為窮而不困，憂而意不衰也，知禍福終始而心不惑也。」這句話的涵義，與下列何者最接近？ (A)學問無所遺，功夫老始成；紙上得來淺，事事要躬行 (B)學雖
【評論內容】A ｜ㄠˋ/ ㄩㄝˋB ㄖㄨㄟˇ/ㄒ｜ㄣ
【評論主題】【題組】⑷請完成所有計算過程，並對檢定結果作成結論。（10 分）
【評論內容】《太平廣記》，是宋代李昉等人編著的大型類書，凡五百卷。
【評論主題】三、《環境影響評估法》第 8 條規定：「…審查結論認為對環境有重大影響之虞，應繼續進行第二階段環境影響評估…」，開發行為在繼續進行第二階段環境影響評估時，其後續之作業、審查流程為何？請簡述之。其中，界
【評論內容】【略喻】省略(喻詞)，只有(喻體)、(喻依)，稱為略喻。【借喻】(喻體)被(喻依)所取代，喻體、喻詞一併省略，只剩下(喻依)，稱為借喻。
【評論主題】11.下列各組，何者音義皆同(A)晚有兒「息」/孜孜不「息」(B)舉槍自「戕」/「戕」摩剝削(C)豈有他「繆」巧/未雨綢「繆」(D)深可四「尋」/「尋」病終。
【評論內容】戕 ㄑ｜ㄤˊ
殺害﹑傷害。如：「自戕」、「戕害」。孟子˙告子上：「將戕賊杞柳，而後以為桮棬也。」漢˙曹操˙蒿里行：「勢利使人爭，嗣還自相戕。」
戕摩剝削加以迫害而從中取利。
明方孝孺指喻：「視之以至疏之勢，重之以疲敝之餘，吏之戕摩剝削以速其疾者亦甚矣！」
用以形容對事物的殘害或官吏對人民的壓榨。
【評論主題】45. 「禮義廉恥，國之四維；四維不彰，國乃滅亡。」此言出自何人？ (A)墨翟 (B)管仲 (C)孔子 (D)孟子 。
【評論內容】《 管 子 ‧ 牧 民 篇 》 ， 管 仲 說 ： 「 禮 義 廉 恥 ， 國 之 四 維 ； 四 維 不 張 ， 國 乃 滅 亡 。 」 他 強調 國 民 若 不 重 視 禮 教 、 正 義 、 廉 潔 和 對 罪 惡 感 到 羞 恥 之 心 ， 國 家 的 安 定 便 必 受 到 影響 。
【評論主題】3.《詩經》從戰國晚年到漢朝起被稱為「經」，是從何種角度看待之？(A)文學作品(B)史詩(C)政治(D)詩教。
【評論內容】此題選項C、D有爭議「詩教」即是從「政治」角度來解詩，達到宣傳政教之功用，選項C、D一體兩面，如何劃分。
【評論主題】20.有關寓言的描述，下面選項何者正確？(A)先秦寓言多見於經部古籍(B)先秦史書中的寓言以《戰國策》為數最多(C)先秦子書中的寓言以《莊子》為數最多(D)寓言書寫形式是在記寓言之後，必須立即說明寓意
【評論內容】寓言以史部為多 史中以國策為最多子部以韓非子為多
【評論主題】15.子曰：「質勝文則野，文勝質則史。」句中的「史」是什麼意思？(A)華麗(B)虛浮(C)陳舊
【評論內容】《傅佩榮《四書》心得》
孔子曾由各種角度描寫"君子"的特色，其中一段相當明確，就是："質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。"
"質"是天生的本性，樸實無華，純乎自然。但是，光是憑著樸實的本性去生活，卻難免流于粗野。因為人類社會由進化而有文明，由文明而有傳統；傳統所包含的器物、制度與理念，形成一張"意義之網"，是我們立身處世必須依循的途徑。譬如我們與人交往，雖有滿腔善意，但是表達的形式如果不合規范，就難免引起誤會，其至造成相反的效果。 "文"是后天的修養，如禮樂教化，冠冕堂皇。這是經由學習所得的本事，讓我們懂得如何待人接物，如何裝飾打扮，如何言談中節，如何欣賞藝術，等等。如果缺乏這種修養，...【評論主題】77. 「富家一碗燈，太倉一粒粟；貧家一碗燈，父子相聚哭。風流太守知不知？惟恨笙歌無妙曲！」此詩寫宋時太守劉瑾為慶祝燈節，下令無論貧富，每戶一律捐燈十盞。時人陳烈為百姓提出控訴，在當地鼓樓門的大燈籠上
【評論內容】倒反在哪？？
【評論主題】8.嘗試錯誤學習代表人物(A)Thorndike(B)Ausubel(C)Gagne蓋聶(D)Piaget
【評論內容】美國心理學家桑代克（E. L. Thorndike）從貓身上發現『學習是經由嘗試和錯誤中而來的』理論基礎。
【評論主題】15.「看起來好像是大家一起去搶奪那片藍藍的天空」，這句子應屬於：(A)映襯法 (B)擬人法 (C)譬喻法 (D)寫實法。
【評論內容】譬喻格中的「假喻」沒有喻體、 沒有喻依，只出現一個喻詞－－好像、彷彿、似乎、譬如等，
【評論主題】5、下列注音何者錯誤？(A)怙惡不「悛」 音ㄑㄩㄢ (B)率爾操「觚」 音ㄍㄨ(C)「吮」癰舐痔 音ㄩㄣˇ (D)玩歲「愒」日 音ㄎㄞˋ
【評論內容】怙惡不悛 ㄏㄨˋ ㄜˋ ㄅㄨˋ ㄑㄩㄢ 有過惡卻不肯悔改。宋史˙卷二六六˙王化基傳：「若授以遠方牧民之官，其或怙惡不悛，恃遠肆毒，小民罹殃，卒莫上訴。」東歐女豪傑˙第二回：「野蠻政府，怙惡不悛，偏要和我們為難。」亦作「怙惡不改」。