【評論主題】50. 有關兒童憂鬱的辨識的描述，何者較不常出現？(A)合併有身體症狀及品行問題(B)無法適應小的挫折、常有暴怒、社交退縮的情形(C)偶而對沒有興趣的事情抱怨無聊(D)表情冷漠、語言與肢體遲緩、沒有胃
【評論內容】
兒童憂鬱症症狀雖與成人憂鬱症雷同，但仍有兒童的特色，包括情緒、認知、動機和生理方面的症狀。情緒方面可能有悲傷心情、生氣或易怒、對生活失去樂趣、哭泣、失去幽默感、覺得不被愛和自憐等。認知方面可包括負面的自我評價、罪惡感、無望感、無法集中注意力、無法做決定和死亡意念等。
動機方面可能有社交退縮、自殺意念和行為和學業成績退步。生理方面則有疲倦疼痛、食慾和體重改變、睡眠困擾、行動遲緩或不安等。兒童若要被診斷為憂鬱症，至少應有上述5個症狀。但是研究顯示，有半數被診斷為憂鬱症的兒童顯現出至少7個以上的症狀（Stark, 1990）。
【評論主題】50. 有關兒童憂鬱的辨識的描述，何者較不常出現？(A)合併有身體症狀及品行問題(B)無法適應小的挫折、常有暴怒、社交退縮的情形(C)偶而對沒有興趣的事情抱怨無聊(D)表情冷漠、語言與肢體遲緩、沒有胃
【評論內容】
兒童憂鬱症症狀雖與成人憂鬱症雷同，但仍有兒童的特色，包括情緒、認知、動機和生理方面的症狀。情緒方面可能有悲傷心情、生氣或易怒、對生活失去樂趣、哭泣、失去幽默感、覺得不被愛和自憐等。認知方面可包括負面的自我評價、罪惡感、無望感、無法集中注意力、無法做決定和死亡意念等。
動機方面可能有社交退縮、自殺意念和行為和學業成績退步。生理方面則有疲倦疼痛、食慾和體重改變、睡眠困擾、行動遲緩或不安等。兒童若要被診斷為憂鬱症，至少應有上述5個症狀。但是研究顯示，有半數被診斷為憂鬱症的兒童顯現出至少7個以上的症狀（Stark, 1990）。
【評論主題】8. 下列哪一項不屬於生涯諮商常見的特色？(A)重視生活角色動態的平衡(B)將社會、文化等現實因素納入考量(C)多以較結構化、較認知取向的方式進行(D)應盡量避免使用測驗工具，以當事人的主觀世界為主
【評論內容】
企業的生涯諮商之特色：
1. 員工本身才是生涯規劃的主人
2. 是以「工作」為重心，深度自我探索歷程
3. 重視生活角色動態的平衡
4. 普遍使用評量工具來增加來談者的自我覺察
5. 問題解決與發展取向的兼顧
6. 較結構化－探索、比較、分析、做建議
7. 需要考慮現實層面
【評論主題】38. 讓受測者進行一些如畫畫、玩洋娃娃，再由整體形式、內容特徵、過程反應進行分析解釋，是為以下何者投射測驗？(A)聯想技術 (B)完成技術 (C)編造技術 (D)表現技術
【評論內容】投射技術常用方法：1. 聯想技術：提供給受試者一些圖畫、墨漬圖、單字或詞語等刺激物，然後請其將所看到的、想到的、或感覺到的說出來。羅夏克墨漬測驗和文字聯想測驗屬於此類技術。2. 完成技術：提供一些不完全的刺激，由受試者去填補或完成，語句完成測驗即屬此種技術。3. 編造技術：讓受試者編造或創造一些東西，通常是故事或圖畫。刺激可以是簡單的，如要求兒童說一個昨天所發生的故事，刺激也可以是複雜的，如根據一些圖片編造一個故事。應用較普遍的編造技術有主題統覺測驗和逆境圖畫測驗。4. 表現技術：和編造技術極為相似，唯一不同之處是表現技術偏重於形成結果的方式，亦即分析故事或其他結果的內容和型態。主要的表現技術有畫人測驗、玩洋娃娃、塑造黏土和角色扮演等。
【評論主題】3.某人刻意強化或發展某種行為表現以掩飾自己所知覺到的個人弱點，這是精神分析治療學派中所提及的那一種自我防衛機轉？(A)替代作用（displacement） (B)昇華作用（sublimation）(
【評論內容】
(C)補償作用（compensation）：用某些吸引人的特質來掩蓋自身的缺陷
【評論主題】50. 有關兒童憂鬱的辨識的描述，何者較不常出現？(A)合併有身體症狀及品行問題(B)無法適應小的挫折、常有暴怒、社交退縮的情形(C)偶而對沒有興趣的事情抱怨無聊(D)表情冷漠、語言與肢體遲緩、沒有胃
【評論內容】
兒童憂鬱症症狀雖與成人憂鬱症雷同，但仍有兒童的特色，包括情緒、認知、動機和生理方面的症狀。情緒方面可能有悲傷心情、生氣或易怒、對生活失去樂趣、哭泣、失去幽默感、覺得不被愛和自憐等。認知方面可包括負面的自我評價、罪惡感、無望感、無法集中注意力、無法做決定和死亡意念等。
動機方面可能有社交退縮、自殺意念和行為和學業成績退步。生理方面則有疲倦疼痛、食慾和體重改變、睡眠困擾、行動遲緩或不安等。兒童若要被診斷為憂鬱症，至少應有上述5個症狀。但是研究顯示，有半數被診斷為憂鬱症的兒童顯現出至少7個以上的症狀（Stark, 1990）。