【評論主題】強調「自我分化 」是下列 那個 家族治療 的基礎？(A) 多世代 家族治療(B) 人性效能模式(C) 結構 家族治療(D) 策略 家族治療
【評論內容】多世代家庭治療 1. 代表人物：M. Bowen 2. 主要概念：個人僅與家族有關,且與跨世代的家族成員都有關係 3. (1) 自我分化 : 指自我在心智上與情感上的脫離與獨立, 脫離原生家庭的支配性情緒型態。健康的人對家庭有歸屬感，個人和家庭有分離與獨立。 (2.....看完整詳解
【評論主題】在課程發展與設計的過程中，評鑑人員將課程試用結果提供給課程設計人員，作為課程改進的參考。此種做法屬於下列哪一種評鑑？(A)交流評鑑(transaction evaluation) (B)真實評鑑(au
【評論內容】交流評鑑（Transaction Evaluation）：指教育評鑑人員將課程方案或實驗試用過程當中的資料，提供課程設計人員，做為回饋的改進依據之一種評鑑途徑強調教育評鑑人員與課程設計人員之間不斷交互作用與回饋互補的歷程，有教室觀察、個案研究、訪談主要參與人員：教室中進行課程實施的教師、教校中的其他相關教師或行政人員，及地方或中央的教育行政與教育視導人員，或政府委託的教育評鑑專家教師可以是課程設計人員，也可以擔任課程評鑑人員資料來源 http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/03/blog-post_6319.html
【評論主題】在課程發展與設計的過程中，評鑑人員將課程試用結果提供給課程設計人員，作為課程改進的參考。此種做法屬於下列哪一種評鑑？(A)交流評鑑(transaction evaluation) (B)真實評鑑(au
【評論內容】交流評鑑（Transaction Evaluation）：指教育評鑑人員將課程方案或實驗試用過程當中的資料，提供課程設計人員，做為回饋的改進依據之一種評鑑途徑強調教育評鑑人員與課程設計人員之間不斷交互作用與回饋互補的歷程，有教室觀察、個案研究、訪談主要參與人員：教室中進行課程實施的教師、教校中的其他相關教師或行政人員，及地方或中央的教育行政與教育視導人員，或政府委託的教育評鑑專家教師可以是課程設計人員，也可以擔任課程評鑑人員資料來源 http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/03/blog-post_6319.html
【評論主題】在課程發展與設計的過程中，評鑑人員將課程試用結果提供給課程設計人員，作為課程改進的參考。此種做法屬於下列哪一種評鑑？(A)交流評鑑(transaction evaluation) (B)真實評鑑(au
【評論內容】交流評鑑（Transaction Evaluation）：指教育評鑑人員將課程方案或實驗試用過程當中的資料，提供課程設計人員，做為回饋的改進依據之一種評鑑途徑強調教育評鑑人員與課程設計人員之間不斷交互作用與回饋互補的歷程，有教室觀察、個案研究、訪談主要參與人員：教室中進行課程實施的教師、教校中的其他相關教師或行政人員，及地方或中央的教育行政與教育視導人員，或政府委託的教育評鑑專家教師可以是課程設計人員，也可以擔任課程評鑑人員資料來源 http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/03/blog-post_6319.html
【評論主題】請問我國哪項法規明文規定各級政府「對偏遠及特殊地區之教育，應優先予以補助。教育經費之編列應予保障。」？(A)國民教育法 (B)教育基本法 (C)原住民族教育法 (D)教師法
【評論內容】民國 104 年 05 月 06 日社會教育法已廢止
【評論主題】在課程發展與設計的過程中，評鑑人員將課程試用結果提供給課程設計人員，作為課程改進的參考。此種做法屬於下列哪一種評鑑？(A)交流評鑑(transaction evaluation) (B)真實評鑑(au
【評論內容】交流評鑑（Transaction Evaluation）：指教育評鑑人員將課程方案或實驗試用過程當中的資料，提供課程設計人員，做為回饋的改進依據之一種評鑑途徑強調教育評鑑人員與課程設計人員之間不斷交互作用與回饋互補的歷程，有教室觀察、個案研究、訪談主要參與人員：教室中進行課程實施的教師、教校中的其他相關教師或行政人員，及地方或中央的教育行政與教育視導人員，或政府委託的教育評鑑專家教師可以是課程設計人員，也可以擔任課程評鑑人員資料來源 http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/03/blog-post_6319.html
【評論主題】在課程發展與設計的過程中，評鑑人員將課程試用結果提供給課程設計人員，作為課程改進的參考。此種做法屬於下列哪一種評鑑？(A)交流評鑑(transaction evaluation) (B)真實評鑑(au
【評論內容】交流評鑑（Transaction Evaluation）：指教育評鑑人員將課程方案或實驗試用過程當中的資料，提供課程設計人員，做為回饋的改進依據之一種評鑑途徑強調教育評鑑人員與課程設計人員之間不斷交互作用與回饋互補的歷程，有教室觀察、個案研究、訪談主要參與人員：教室中進行課程實施的教師、教校中的其他相關教師或行政人員，及地方或中央的教育行政與教育視導人員，或政府委託的教育評鑑專家教師可以是課程設計人員，也可以擔任課程評鑑人員資料來源 http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/03/blog-post_6319.html
【評論主題】24. 依照「生女／畢業／新婚／哀輓」順序的題辭組是下列哪一選項？(A)花燦金萱／壯志凌雲／鳳棲高梧／南極騰輝(B)弄瓦誌喜／義方垂範／琴瑟友之／洙泗高風(C)春滿北堂／麟趾呈祥／百年好合／行誼可師(
【評論內容】
(A)花燦金萱：向他人母親祝壽的賀辭。／壯志凌雲：壯志：宏大的志願；淩雲：直上雲霄。形容理想宏偉遠大。／鳳棲高梧：比喻遷居到好的住所。用於祝賀新居落成的題辭。／南極騰輝：祝福男性長輩如南極星般福壽綿長的生日賀詞。
(B)弄瓦誌喜：祝賀人家生女孩／義方垂範：形容其人義行足以為後輩之楷模。 做人的正道留為典範。／琴瑟友之：用於祝賀男女結婚的婚嫁賀辭。／洙泗高風 ：用於對教育界或教育人士的題辭。洙、泗均為河川名，在山東省曲阜，曲阜為孔子故鄉，故以洙泗，比喻學校。
(C)春滿北堂：祝賀女性壽誕的題辭（北堂：原指主婦居處的地方，後借指母親）／麟趾呈祥：舊時用於賀人生子。／百年好合：夫妻永遠和好之意。 ／行誼可師 ：用於哀輓男性喪者通用的輓辭。形容喪者之行為德誼值得世人效法。
(D)彩鳳新雛：用於祝賀人得女的賀辭。／青雲直上：指迅速升到很高的地位。／宜室宜家：今多用為女子出嫁時的祝賀語。／萱蔭長留：用於哀輓女性喪者通用的輓辭。形容喪者的風度儀範長留人世。
【評論主題】19. 下列文句「 」內的詞語，使用正確的是哪一選項？(A)大丈夫當建功樹名，出將入相，「列鼎而食」(B)二人同窗十年，情投意合，誠可謂「一日之雅」(C)睽違教範，倏忽三載，遙想先生「音容宛在」，時在
【評論內容】
(A)「列鼎而食」：形容豪門貴族的奢侈生活。
(B)「一日之雅」：指短暫的交往。指僅有一面的情誼，交情不深。
(C)「音容宛在」：人的聲音與容貌彷若在眼前，多用於弔唁之詞。形容對死者的想念。
(D)「五日京兆」：京兆：即京兆尹，古時國都所在地的行政長官。比喻任職時間短或即將去職。