【評論主題】根據Hill 與O’Brien 的說法，在探索階段，助人者的工作任務不包括下列哪一項？(A)鼓勵個案說故事(B) 催化感覺的激起(C)發展治療性係(D)協助個案處理其對改變的感覺

【評論內容】一、探索階段(一)建立支持與發展助人關係(二)鼓勵案主說故事(三).....看完整詳解

【評論主題】根據Hill 與O’Brien 的說法，在探索階段，助人者的工作任務不包括下列哪一項？(A)鼓勵個案說故事(B) 催化感覺的激起(C)發展治療性係(D)協助個案處理其對改變的感覺

【評論內容】

一、探索階段

(一)建立支持與發展助人關係

(二)鼓勵案主說故事

(三)鼓勵案主探索想法與感覺

(四)催化感覺的激起

(五)從案主的觀點瞭解案主

【評論主題】15.趙先生常會指責別人貪污，從來不承認自己也可能貪污，但實際上他常常收受廠商的紅包，這種防衛機轉是？(A)投射(projection)　(B)認同(identification)　(C)合理化(ra

【評論內容】指個人將與自我形象不一致,自己不能接受及承認某些屬於自己的部分(如情感/想法/態度和價值觀),而歸諸於別人身上,以逃避為自己的情感及自己本身的負責,但也喪失了主動改變自己的能力.

【評論主題】22.在皮亞傑(J.Piaget)認知發展理論中之國小學童約在那個階段(A)感覺動作期 (B)具體運思期 (C)形象表徵期 (D)形式運思期。

【評論內容】

皮亞傑把兒童的認知發展分成以下四個階段：

感知運動階段 (感覺動作期，Sensorimotor, 0-2歲)1歲時發展出物體恆存性的概念，以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。前運算階段 (前運思期，Preoperational, 2-7歲)已經能使用語言及符號等表徵外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心,能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性。具體運動階段 (具體運思期，Concrete Operational, 7-11歲)能根據具體經驗思維解決問題，能使用具體物之操作來協助思考,能理解可逆性與守恆的道理。形式運算階段 (形式運思期，Formal Operational, 11-16歲）開始會類推，有邏輯思維和抽像思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。