【評論主題】35.「語句完成測驗」可以作為對個別學生的態度、困擾問題等資料的蒐集，其應屬於：(A)成就測驗 (B)職業測驗 (C)特殊性向測驗 (D)人格投射測驗。

【評論內容】投射測驗(projective personality test)指應用結構相當鬆弛或意義模糊不輕的刺激，讓受試者自由反應，使他在不知不覺中投射出自己內在的情感、態度、需要、價值、動機、情緒或衝突，藉以探究受試者的人格特質。                               1.聯想法→羅夏克墨漬測驗、文字聯想測驗                             2.完成法→語句完成測驗                             3.編造法→主題統覺策驗、羅氏逆境圖畫測驗

【評論主題】35.「語句完成測驗」可以作為對個別學生的態度、困擾問題等資料的蒐集，其應屬於：(A)成就測驗 (B)職業測驗 (C)特殊性向測驗 (D)人格投射測驗。

【評論內容】投射測驗(projective personality test)指應用結構相當鬆弛或意義模糊不輕的刺激，讓受試者自由反應，使他在不知不覺中投射出自己內在的情感、態度、需要、價值、動機、情緒或衝突，藉以探究受試者的人格特質。                               1.聯想法→羅夏克墨漬測驗、文字聯想測驗                             2.完成法→語句完成測驗                             3.編造法→主題統覺策驗、羅氏逆境圖畫測驗

【評論主題】35.「語句完成測驗」可以作為對個別學生的態度、困擾問題等資料的蒐集，其應屬於：(A)成就測驗 (B)職業測驗 (C)特殊性向測驗 (D)人格投射測驗。

【評論內容】投射測驗(projective personality test)指應用結構相當鬆弛或意義模糊不輕的刺激，讓受試者自由反應，使他在不知不覺中投射出自己內在的情感、態度、需要、價值、動機、情緒或衝突，藉以探究受試者的人格特質。                               1.聯想法→羅夏克墨漬測驗、文字聯想測驗                             2.完成法→語句完成測驗                             3.編造法→主題統覺策驗、羅氏逆境圖畫測驗

【評論主題】35.「語句完成測驗」可以作為對個別學生的態度、困擾問題等資料的蒐集，其應屬於：(A)成就測驗 (B)職業測驗 (C)特殊性向測驗 (D)人格投射測驗。

【評論內容】投射測驗(projective personality test)指應用結構相當鬆弛或意義模糊不輕的刺激，讓受試者自由反應，使他在不知不覺中投射出自己內在的情感、態度、需要、價值、動機、情緒或衝突，藉以探究受試者的人格特質。                               1.聯想法→羅夏克墨漬測驗、文字聯想測驗                             2.完成法→語句完成測驗                             3.編造法→主題統覺策驗、羅氏逆境圖畫測驗

【評論主題】35.「語句完成測驗」可以作為對個別學生的態度、困擾問題等資料的蒐集，其應屬於：(A)成就測驗 (B)職業測驗 (C)特殊性向測驗 (D)人格投射測驗。

【評論內容】投射測驗(projective personality test)指應用結構相當鬆弛或意義模糊不輕的刺激，讓受試者自由反應，使他在不知不覺中投射出自己內在的情感、態度、需要、價值、動機、情緒或衝突，藉以探究受試者的人格特質。                               1.聯想法→羅夏克墨漬測驗、文字聯想測驗                             2.完成法→語句完成測驗                             3.編造法→主題統覺策驗、羅氏逆境圖畫測驗

【評論主題】2.請簡述何謂「創用CC」？（6分）

【評論內容】

1.求生階段；老師在任教的第一年，最關心自己是否能克服眼前的困難，勝任教學工作，在教學環境中生存下來，而此時，他最需要的是精神上的支持，例如了解、鼓勵、肯定、安慰，與輔導，並學習處理事務與幼兒行為的技巧。

2.強化階段；經歷過一年的求生階段後，老師已能克服「新鮮人」的焦慮與無助感，而有能力整理心得與經驗，規劃接下來需要學習的事項，此階段的老師仍需要輔導人員的臨場指導，給予老師的行為做立即的回饋，並運用適當的問題來刺激、引發老師去思索問題。

3.求新階段；三、四年後，老師會對行之已久的教學方法與課程內容感到厭倦，而想再去探究新趨勢、新觀念及新教學法，並充實、調整自己的教學內容，此階段的老師需要多與其他園所的老師接觸，互換經驗與心得。

4.成熟階段：老師已能肯定自己的能力，並以自己的職業為榮，而且有足夠的見解去研究學習更高層次的問題，此時，教師應需要參與研討會或繼續進修。

【評論主題】【題組】⑸ Selective estrogen receptor modulators（SERMs）

【評論內容】操作性定義(operational definition)界定智力的意義→將智力界定為智力測驗所測得的能力。

【評論主題】10.對於神經系統發展的敘述，下列何者錯誤？(A)大腦具側化性(laterization) (B)腦神經細胞具可塑性(plasticity)(C)神經系統自個體出生後開始發展 (D)髓鞘化的發展為神經

【評論內容】請問  中樞神經系統不是在  第3周~第4周時 就開始發展了嗎?

【評論主題】35.「語句完成測驗」可以作為對個別學生的態度、困擾問題等資料的蒐集，其應屬於：(A)成就測驗 (B)職業測驗 (C)特殊性向測驗 (D)人格投射測驗。

【評論內容】投射測驗(projective personality test)指應用結構相當鬆弛或意義模糊不輕的刺激，讓受試者自由反應，使他在不知不覺中投射出自己內在的情感、態度、需要、價值、動機、情緒或衝突，藉以探究受試者的人格特質。                               1.聯想法→羅夏克墨漬測驗、文字聯想測驗                             2.完成法→語句完成測驗                             3.編造法→主題統覺策驗、羅氏逆境圖畫測驗