【評論主題】6. 下列關於智力的敘述，何者為錯誤？(A) 先天的遺傳與後天的學習都會影響智力發展。(B)最早的智力測驗是在協助政府找出學習上落後的學童。(C)智力測驗主要測量先天潛能，年齡越小測量的準確度越高。(
【評論內容】IQ = 智商；MA = 心智年齡（智力年齡）。CA = 生理年齡（實足年齡）。因為IQ=100x(MA/CA)所以如果當IQ=100時，表示(MA/CA)=1(MA/CA)=1時，表示智力年齡與實足年齡是相同的。 例如小明.....看完整詳解
【評論主題】6. 下列關於智力的敘述，何者為錯誤？(A) 先天的遺傳與後天的學習都會影響智力發展。(B)最早的智力測驗是在協助政府找出學習上落後的學童。(C)智力測驗主要測量先天潛能，年齡越小測量的準確度越高。(
【評論內容】IQ = 智商；MA = 心智年齡（智力年齡）。CA = 生理年齡（實足年齡）。因為IQ=100x(MA/CA)所以如果當IQ=100時，表示(MA/CA)=1(MA/CA)=1時，表示智力年齡與實足年齡是相同的。 例如小明.....看完整詳解
【評論主題】1.「主題課程」中所使用的概念圖(concept mapping)是由以下哪一位學者所提出？(A)克伯屈(K. H. Kilpatrick) (B)凱茲(L. Katz)(C)查德(S. C. Cha
【評論內容】
概念構圖（ConceptMapping）的教學策略是1972年由Novak根據美國當代認知心理學家Ausubel的有意義學習理論（Novak，1990），所發展出來的教學方法，能協助學習者達到有意義學習的工具。概念構圖的教學步驟分為選擇概念、歸類及排序、聯結及聯結語、交叉連結、舉例等五階段（余民寧，民86）。此理論符合建構主義的觀點，強調學習者在學習的過程中，以既有概念為基礎，將新的概念架構於舊的知識上，以形成新的知識結構，達到有意義的學習。
參考資料【評論主題】6. 下列關於智力的敘述，何者為錯誤？(A) 先天的遺傳與後天的學習都會影響智力發展。(B)最早的智力測驗是在協助政府找出學習上落後的學童。(C)智力測驗主要測量先天潛能，年齡越小測量的準確度越高。(
【評論內容】IQ = 智商；MA = 心智年齡（智力年齡）。CA = 生理年齡（實足年齡）。
因為
IQ=100x(MA/CA)所以如果當IQ=100時，表示(MA/CA)=1(MA/CA)=1時，表示智力年齡與實足年齡是相同的。
例如小明的心智年齡是4歲、生理年齡是8歲，
那麼小明的IQ則是100x(4/8)=50
如果小美的新力年齡是6歲、生理年齡也是6歲，
那麼小美的IQ則是100x(6/6)=100無論幾歲只要心智年齡與生理年齡相同，智商都會是100!!!