【評論主題】7. 就皮亞傑(Piaget)的認知發展理論而言，嬰兒出現部分物體恆存的概念，能夠找尋部分被藏住的東西，此項認知能力出現在下列哪個年齡階段？　(A)四～八個月　(B)八～十二個月　(C)十二～十八個月

【評論內容】出生～四個月：此時仍無物體存於他們之外的概念。是標準的「離開視線，就不存在」四個月～八個月：對於外部的世界是越來越有興趣，在玩具掉落時，寶寶會懂得察看地面；當玩具的一部份被毛巾蓋住了，他也可以找出來。八個月～十二個月：開始對於物體恆存有真實的感覺，這個概念也迅速地發展。寶寶可以找到完全隱藏的物品，他會將毛巾掀開來。但是如果寶寶看到玩具由一藏匿處A換至另一處B時，寶寶仍會到先前曾找到玩具的老地方A處去尋找。以皮亞傑的說法是寶寶還沒有辦法跟得上一連串位置移動的過程。十二個月～十八個月：這個時期的寶寶對於物體恆存的概念有更進一步的發展。只要讓寶寶看到大人如何藏匿他的玩具，他們就可以跟上一連串位置改變的過程，而直接到最後一個藏匿處將玩具取出來。十八個月～二十四個月：這個時期幼兒可以跟上自己未曾目睹位置的改變過程。參考資料http://psn.syinlu.org.tw/archives/000654.html

【評論主題】84.一位教師有意將教學目標鎖定在可觀察、可測量的行為，他最可能會作什麼步驟？(A)撰寫更適切的教學目標(B)從課程中刪去一些重要目標(C)發展更多測量技術(D)將模稜兩可的目標再加以明確陳述。

【評論內容】他將"教學目標鎖定在可觀察、可測量的行為"所以可能刪除情意的方面的目標