【評論主題】某學派大師說:「給我一打健全的嬰兒和我可以用以培育他們的特殊世界，我就可以保證隨機選出任何一個不問他的才能、傾向、本能和父母的職業及種族如何，我都可以把它訓練成為我所選定的任何類型的特殊人物，如醫生、

【評論內容】

壹:主張學者這是美國行為學派教育家華生（Watson.J.B.）主張|他曾說:「給我ㄧ打壯健的孩子.在我的特別環境裡教養他 們.我可以擔保在他們中間.任擇一個孩子.加以訓練.使他們成任何專家----醫師.律師.畫家.大商人…..也可以使他們成為乞丐和強盜.不管他們的祖先的才能.嗜好.品行.職業和種族怎樣」貳:演譯詮釋這是在教育學中.遺傳與環境的影響會討論到此學說大意是說:『一個人的成就.到底是遺傳重要還是環境的影響重要?』各家主張不同一:主張遺傳重要學者有1.達爾文（Darwin）:從生物學觀點主張『物種源始』說.認為遺傳在本性中極重要.2.高爾登（F.Golton）:用統計法研究.認為人類身心特性.都是前代遺傳下來..-即父母親佔1/2.祖父母及外祖父母佔1/4....

【評論主題】22.根據雙向細目表命題，主要在確認試題的何種效度？(A)表面效度 (B)關聯效度 (C)預測效度 (D)內容效度

【評論內容】

常模參照測驗的題目分析

（一）質的分析：分析試題的內容和形式

1.  內容效度—雙向細目表

2.  編擬試題技術之評鑑

（二）量的分析：難度、鑑別度、選項誘答力分析

一、內容效度內容效度是指題目的內容，與評量目標的一致性程度。通常較適用在成就測驗的效度考驗上。而較常評量內容效度的方法為「雙向細目表」(two-way specification table)：包括教學目標與教材內容兩個向度。

二、雙向細目表之定義雙向細目表示測驗的架構藍圖它描述了一份測驗中所應該包含的內容以及所評量到的能力，也是命題的依據。它是以教學目標和學習內容為兩個軸，分別說明各項評量目標。

1.教學目標(以橫軸表示)以Bloom所提的認知領域六個教學目...