【評論主題】(甲)上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！(乙)操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接；旌蔽日兮敵若雲，矢交墜兮士爭先。(丙)少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵
【評論內容】
(甲)樂府詞
(乙)屈原-九歌
(丙)陶淵明
(丁) 辛棄疾
【評論主題】(甲)崢嶸赤雲西，日腳下平地。柴門鳥雀噪，歸客千里至。妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂。鄰人滿牆頭，感嘆亦歔欷。夜闌更秉燭，相對如夢寐。(乙)碧紗窗外靜無人，跪在床前忙要親，罵了個負心回
【評論內容】甲-唐杜甫＜羌村＞ 乙-元關漢卿 丙- 宋晏幾道＜鷓鴣天＞
【評論主題】5.以下關於公文寫作用語，何者有誤？(A)「請 核示」是提供長官參考之意(B)「鈞長」是稱陳核長官(C)「職」是自稱(D)結束言可用「右陳」或「敬陳」
【評論內容】請核示（請示案件）
【評論主題】28.下列詩句，何者前後主語不同？(A) 采菊東籬下，悠然見南山 (B)舉頭望明月，低頭思故鄉 (C)夜來風雨聲，花落知多少(D)問君何能爾？心遠地自偏
【評論內容】
問君何能爾
你在那與世隔絕的地方，你是如何能再那生活這麼久？
心遠地自偏
因為我的心以遠離塵世，我就會想遠離這個世界，到沒有人的地方尋找我自己的桃花源。
【評論主題】20.下列與「馬」相關的成語，何者使用有誤？(A)對於執迷不悔的人，好言相勸往往成為「馬耳東風」 (B)縱是長官，也不可以要求部屬「指鹿為馬」，顛倒是非 (C)做事要專心一意，不可「秣馬厲兵」，魂不守
【評論內容】「秣馬厲兵」，比喻完成作戰的準備。
【評論主題】9.「學而不思則罔，思而不學則殆。」用的是何種修辭？(A)排比(B)回文(C)互文(D)錯綜
【評論內容】回文修辭法上下兩句，詞彙大多相同，而詞序剛好相反，就稱為回文修辭法。
【評論主題】4.以下針對學生懷孕事件輔導與處理要點的說明，何者為非？ (A)學校應積極維護懷孕學生受教權，提供必要之協助 (B)由性別平等教育委員會負責學生懷孕事件之處理 (C)因懷孕遭受學校歧視或不當處分之學生
【評論內容】未成年學生發生懷孕事件時，學校應即成立處理小組，由校長擔任召集人，並指派學生輔導專責單位設立單一處理窗口。
【評論主題】21. 根據佛洛伊德性心理發展，男孩之戀母情結與女孩戀父情節皆發生於性心理發展的(A)口腔期 (B)肛門期 (C)性蕾期 (D)兩性期
【評論內容】（3）性器期又稱性蕾期(phallic stage):發生於4歲-童年中期。幼兒主要靠觸摸自己的性器官獲得滿足。此時期已能辨男女性別，因此產生男女兩種不同人格。此時期發展不良則可能會過於自戀、自大、傲慢、過度自信及過於專注。
1.男性性器階段經歷戀母、仇父，克服「閹割情結」，並認同父親及男性。
2.女性性器階段則經歷戀父、仇母，產生「陽具欽羨」，並認同母親與女性。
【評論主題】6.下列哪一個成語之意義與其他三者明顯不同？(A)孜孜矻矻 (B)熙來攘往 (C)摩肩擊轂(D)絡繹不絕。
【評論內容】ㄗ ㄗ ㄎㄨˋ ㄎㄨˋ勤勞努力不懈怠。
【評論主題】22.下列何者不是教育部最新的組織單位(A)國民教育司 (B)高等教育司(C)師資培育及藝術教育司 (D)技術及職業教育司
【評論內容】業務單位綜合規劃司高等教育司技術及職業教育司終身教育司國際及兩岸教育司師資培育及藝術教育司資訊及科技教育司學生事務及特殊教育司
【評論主題】22.有關樂府詩的敘述，以下何者為非？(A)西漢武帝有樂府官署之設立 (B)多長短句，可被管絃(C)發達於兩漢，沒落於南北朝 (D)宋郭茂倩所搜集的樂府詩集為集大成
【評論內容】樂府詩的名稱，是由漢代專門掌管音樂的官署──「樂府」而來。漢武帝時開始設立樂府，主要任務是編製樂曲、訓練樂工和採集民間歌謠，其中也包括帝王、貴族、文人以及樂工們的創作。後人把樂府官署採集、創作的歌辭，統稱為「樂府詩」，或簡稱為「樂府」。後世也稱魏晉至唐代可以入樂的詩歌和後人仿效樂府古題的作品為「樂府」。
【評論主題】3~4為題組桓公讀書於堂上，輪扁斲輪於堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：「敢問公之所讀者何言邪？」公曰：「聖人之言也。」曰：「聖人在乎？」曰：「已死矣。」曰：「然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！」桓公曰：「寡
【評論內容】有一天齊桓公在堂上讀書，有個工匠輪扁在堂下做車輪。 輪扁看到桓公讀書十分專心，就放下工具，走上堂去，向桓公問道：「您讀什麼書呢？」 桓公說道：「這些都是聖人之言。」 輪扁問道：「這位聖人還健在嗎？」 桓公說道：「早就死了。」 輪扁說道：「哦！那麼大人讀的一定不是什麼有價值的真理了。」 桓公就生氣地說道：「我在這邊認真的讀書，你一個下人卻跑來告訴我，我讀的都是些廢物、沒有價值的東西！你給我說清楚，否則就要你死。」 輪扁回答道：「臣不敢，臣只是從臣工作的角度來看，臣要將輪子裝上車軸時，如果車輪太鬆車軸就不牢，太緊的話就裝不進去。只有不鬆不緊，才能製作出一個好輪子，這完全依靠熟練的技巧...
【評論主題】24、「聞道黃龍戍，頻年不解兵。 （甲）少婦今春意 （乙）可憐閨裏月 （丙）良人昨夜情 （丁）長在漢家營 （戊）誰能將旗鼓 ，一爲取龍城？」請依照您對律詩的理解，排列出正確的順序。（A）乙丁甲丙戊 （
【評論內容】
闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。
译 早就听说黄龙城有战争， 连续多年不见双方撤兵。 可怜闺中寂寞独自看月， 她们思念之心长在汉营。 今晚上少妇的相思情意， 正是昨夜征夫想家之情。 何时高举战旗擂鼓进军， 但愿一鼓作气取龙城。
【評論主題】3.請依照文學演變的時代先後，排出下列作品的正確順序為何？甲、行行重行行，與君生別離；相去萬餘里，各在天一涯。乙、別來春半，觸目愁腸斷，砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。丙、相鼠有皮，人而無儀；人而無儀，
【評論內容】
丙-詩經 戊-楚辭甲-古詩十九首 丁-唐杜甫 乙-李煜清平樂 己-關漢卿
【評論主題】(甲)上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！(乙)操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接；旌蔽日兮敵若雲，矢交墜兮士爭先。(丙)少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵
【評論內容】
(甲)樂府詞
(乙)屈原-九歌
(丙)陶淵明
(丁) 辛棄疾
【評論主題】(甲)崢嶸赤雲西，日腳下平地。柴門鳥雀噪，歸客千里至。妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂。鄰人滿牆頭，感嘆亦歔欷。夜闌更秉燭，相對如夢寐。(乙)碧紗窗外靜無人，跪在床前忙要親，罵了個負心回
【評論內容】甲-唐杜甫＜羌村＞ 乙-元關漢卿 丙- 宋晏幾道＜鷓鴣天＞
【評論主題】47.依據教育部「國民中學學生編班實施要點」規定，為適應學生個別差異，各國中可以從什麼時候開始實施英語科與數學科的「分組教學」？(A)國一上學期 (B)國一下學期 (C)國二上學期 (D)國三上學期
【評論內容】沒有E
【評論主題】26.就我國目前學制分析，我國學生正式分流的關鍵年齡大約在？ (A)12 歲 (B)15 歲 (C)18 歲(D)21 歲
【評論內容】沒有E
【評論主題】【題組】承上題從本文內容可知，王安豐夫婦平日感情如何？ (A)同床異夢 (B)相敬如賓 (C)鶼鰈情深 (D)時有爭執。
【評論內容】戎的太太常稱呼他為卿。王戎說：「女人稱丈夫為卿，在禮節上是不敬 的，以後不要再這樣稱呼。」妻子答說：「我親你、愛你，因此稱你為卿。我不稱呼你為卿，該誰稱呼你為卿。」後來（王戎）就讓她一直這麼稱呼了。
【評論主題】一、解釋名詞：（每小題 5 分，共 40 分）【題組】⑴ Seasonal thermocline
【評論內容】為 會意字
【評論主題】一、某試驗農場中設有一番荔枝試驗果園，園內種有 A、B、C、D 及 E 共 5 個番荔枝品種；園區之布置採拉丁方設計（Latin Square Design），每一小區種有 4（行） × 4（株）=
【評論內容】生活保障權及專業結社權
【評論主題】金門有許多以單姓為主的村落。下列單姓村的姓氏，何者錯誤？(A)后豐港：洪 (B)珠山：薛 (C)后浦：林 (D)后湖：許
【評論內容】后浦即金城，非單姓村
【評論主題】下列的金門文學作品與作者配對,何者錯誤? (A)蔡貴易的清白堂詩文集(B)洪受的督黔疏草 (C)盧若騰的留庵詩文集 (D)許獬的四書闡旨合喙鳴
【評論內容】督黔疏草」八卷明蔡復一撰。皆復一經略雲貴、治兵苗疆時所作也。漳州王志道序稱：『鬼方箐密，畫若井裏；苗酋情狀，照若燃犀。進止緩急環若氣候，精切若敬輿而謝其俳，千里面設若房魏公而嬴其斷』
【評論主題】金門市面上所售可治風濕的一條根,其實是何科的植物? (A)蔓草蟲豆 (B)闊葉大豆 (C)澎湖大豆 (D)檸檬香茅
【評論內容】金門市售的一條根以「闊葉大豆」根部藥材為主，該植物為一種野生大豆，現經該縣農試所推廣栽培以及業者開發系列性保健產品，已發展成為該地區特有的一項產業。
【評論主題】傳統書信，前文(包括稱謂敬語、開頭應酬語等)、後文(包括結尾應酬語、請安語、自稱、署名、敬辭等)的用詞，要互相配合，請選出配對錯誤的選項：(A)○○同學足下：敬啟者敬請○台安(B)○○部長惠鑒：茲啟者
【評論內容】晚輩. 即問近好
【評論主題】98.林老師因研究需要至某國中進行一項人權教育教學的調查研究，該調查表採用Likert式五點量表設計，惟該校僅同意林老師施測一次，則林老師最主要應關心哪一個議題？(A)複本信度 (B)同時效度 (C)
【評論內容】
內部一致性量數的種類有折半信度、庫李信度以及ᾳ係數
ᾳ係數適用於多重計分法...故題目中提到該調查表採用Likert式五點量表設計，是屬於多重計分法
所以選擇內部一致性量數
【評論主題】42.根據民國85年10月9日發布之教師進修研究獎勵辦法，教師參加全時進修、研究者，其服務義務期間為帶職帶薪時間的幾倍？(A)4倍(B)3倍(C)1倍(D)2倍。
【評論內容】
教師進修研究獎勵辦法:
第12條
教師帶職帶薪全時進修 研究者，其服務義務期間為帶職帶薪期間之二倍；
留職停薪全時進修 研究者，其服務義務期間為留職停薪之相同時間（ㄧ倍）