【評論主題】46. 老師在綜合活動課指導學生有系統地蒐集自己的作品、寫下省思札記和進行同儕回饋等，展現一學期來的努力、進步與成果。這是運用以下何種評量？(A)實作評量 (B)檔案評量 (C)真實評量 (D)動態評

【評論內容】

檔案評量（portfolio assessment）—

採一段長時間對學生作品的收集，收集內容主要針對某一學科或領域，舉凡學生在該學科或領域相關的作品均為收集對象。

檔案評量強調學生自評與家長參與，特別在檔案建立的過程中，需要學生、同儕、家長與教師透過對檔案的形成動態的回饋與溝通。

由於是長期且多樣內容的收集，檔案評量可以反映學生廣泛的學習歷程、進展、與結果。

實作評量—

由教師設計相關情境（模擬問題），讓學生在情境中實際參與實驗操作或觀察後，以分組或個別思考形式，進行問題解決，同時針對學生在過程中的表現，利用客觀的標準加以評分的一種評量方式。

【評論主題】46. 老師在綜合活動課指導學生有系統地蒐集自己的作品、寫下省思札記和進行同儕回饋等，展現一學期來的努力、進步與成果。這是運用以下何種評量？(A)實作評量 (B)檔案評量 (C)真實評量 (D)動態評

【評論內容】

檔案評量（portfolio assessment）—

採一段長時間對學生作品的收集，收集內容主要針對某一學科或領域，舉凡學生在該學科或領域相關的作品均為收集對象。

檔案評量強調學生自評與家長參與，特別在檔案建立的過程中，需要學生、同儕、家長與教師透過對檔案的形成動態的回饋與溝通。

由於是長期且多樣內容的收集，檔案評量可以反映學生廣泛的學習歷程、進展、與結果。

實作評量—

由教師設計相關情境（模擬問題），讓學生在情境中實際參與實驗操作或觀察後，以分組或個別思考形式，進行問題解決，同時針對學生在過程中的表現，利用客觀的標準加以評分的一種評量方式。

【評論主題】42.「搶奪同學鉛筆盒丟到垃圾桶 、將其鞋子從三樓丟下去」，此乃所謂：(A)肢體霸凌 (B)言語霸凌 (C)關係霸凌 (D)網路霸凌。

【評論內容】搶奪財物..應該算是肢體霸凌~~怎麼答案是...關係?

【評論主題】46. 老師在綜合活動課指導學生有系統地蒐集自己的作品、寫下省思札記和進行同儕回饋等，展現一學期來的努力、進步與成果。這是運用以下何種評量？(A)實作評量 (B)檔案評量 (C)真實評量 (D)動態評

【評論內容】

檔案評量（portfolio assessment）—

採一段長時間對學生作品的收集，收集內容主要針對某一學科或領域，舉凡學生在該學科或領域相關的作品均為收集對象。

檔案評量強調學生自評與家長參與，特別在檔案建立的過程中，需要學生、同儕、家長與教師透過對檔案的形成動態的回饋與溝通。

由於是長期且多樣內容的收集，檔案評量可以反映學生廣泛的學習歷程、進展、與結果。

實作評量—

由教師設計相關情境（模擬問題），讓學生在情境中實際參與實驗操作或觀察後，以分組或個別思考形式，進行問題解決，同時針對學生在過程中的表現，利用客觀的標準加以評分的一種評量方式。