【用戶】元氣寶寶

【年級】高二上

【評論內容】用想像法來帶:體察--去看.關心(EX:某某官員下鄉去看農民.體察民情)體恤-給予實質的幫助(EX:體恤部屬辛勞.給予紅包)傳頌-看字"公""頁",以公眾利益為首要.實行的行為可以被人寫在紙上稱讚(EX:救人)傳誦-看字"言""甬".大家"通通"以文字(語言)寫的經書.來朗讀激發-由心裏發出來的感覺(出去)激盪-從外面打入心裏的感覺(進來)以上是我自己的方法..希望能幫上小忙

【用戶】月嬋

【年級】大二上

【評論內容】體察事物體恤人

【用戶】Lin Du

【年級】國三下

【評論內容】像是做法和作法，前者為處理事情的方式，後者為製作方法。前幾年某考試考過，沒留心真的看不出差別

【用戶】a178885886

【年級】高二下

【評論內容】『①政府官員應當了解民意，深入群眾，和群眾打成一片，真正□□民情。→『體察』 ②他奮不顧身跳進河中，救起二名落水孩童，全校師生都在□□這英勇救人事蹟。→『傳頌』 ③林老師運用音樂幫助學生作文，借以□□同學們的想像和思維，收到良好的效果。→『激發』』①，竟然要和人民打成一片，當然就要『體察』；『體恤』，用在辛苦方面的事情，這裡沒有這樣的敘述。②，都不顧自身救人，所以只有『好』的事蹟才會被人『傳頌』；『傳誦』，誦讀詩書之類的一般事情。③，同最佳解的意思。其實，這就是在考，考生對文字敏銳度的問題，很多看起來很相似又很類似的意思，差一個字，給人的意思和感覺就會不同！只能說，平常要多培養大量的閱讀習慣囉~