問題詳情

23.老師敲鼓，要求聽障學生聽鼓聲並配合鼓聲快慢的節奏跨步走，例如快快走、慢慢走。這樣的訓練活動的主要 目的是訓練哪一個層次的聽覺能力？
(A) 聽覺察覺
(B) 聽覺辨別
(C) 聽覺指認
(D) 聽覺理解

參考答案

答案：B
難度：簡單0.769088
統計：A(137),B(826),C(16),D(95),E(0) #
個人：尚未作答書單：筆記

用户評論

【用戶】簡玉琳

【年級】國三下

【評論內容】一般人聽覺過程主要有四個步驟，聽覺覺察：知道聲音是否存在(有沒有聲音？)聽覺辨別：分辨聲音的特質(什麼樣的聲音？快慢？高低？)聽覺指認：確認聲音與某物件的連結(什麼東西發出來的？)聽覺理解：了解聲音的意義(鐘聲代表上課或下課) 這一題是要求聽障學生配合鼓聲的速度跨步走，所以學生只需要分辨出聲音的特質(快慢)，並不需要到指認及理解的層次。 p.s.括號部分內容是自己想的，如果有誤再請多指正。