資訊推薦

• 28. 「係藉高尚人格使人認同而取得的權力」是指下列哪一項權力？(A)法職權 (B)強制權 (C)參照權 (D)專家權
• 5.「兵馬倥傯」意近於「戰鼓頻仍」，下列何選項之成語關係亦是如此？(A)兢兢業業－臨淵履薄(B)郢書燕說－言之鑿鑿(C)施貧活族－魚肉百姓(D)羅縷紀存－掛一漏萬。
• 925　關於在檔案總管中，使用拖曳滑鼠方式複製檔案的敘述，何者正確? (A)在不同磁碟中應配合按著Shift鍵 (B)在相同磁碟中應配合按著Shift鍵 (C)在相同磁碟中應配合按著Ctrl鍵 (D)
• 28.下列何者不是實作評量受到支持的理由？(A)彌補傳統紙筆測驗不足(B)對學生學習成就做更正確的推論(C)對教師的教學活動產生正向的引導(D)考試題目容易設計
• 29.根據斯賓賽對知識的評估，他認為下列最重要的是哪一類知識？(A)身體的保健(B)做父母的準備(C)謀生的職業(D)休閒和娛樂活動
• 790　在Windows中，如果想要建立Windows的開機片，則要在下列何者中執行? (A)控制台中的系統 (B)控制台中的使用者 (C)控制台中的新增/移除程式 (D)控制台中的協助工具選項。
• 799　下列有關Microsoft Windows的敘述，何者錯誤? (A)是一種單人多工的作業系統 (B)欲開啟新的視窗，都必須先將已開啟的視窗關閉 (C)具有圖形化使用者介面(GUI)的操作環境。
• 8.「咬定青山不放鬆，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。」(鄭板橋)本段詩句在歌詠下列哪一項事物？　(A)雲 (B)風 (C)竹 (D)霧。
• 908　下列何者不屬於DOS之下可直接執行的檔案型態? (A).BAS (B).BAT (C).EXE (D).COM。
• 917　MS-WINDOWS為使用圖形化使用者介面的作業系統，試問:圖形化使用者介面的英文縮寫為 (A)AVI (B)MPEG (C)GUI (D)ICON。
• 10、「凡學之道，嚴師為難。」(學記)「嚴師為難」意謂(A)教學不嚴，學生難有成就(B)尊敬老師是難能可貴(C)教師不嚴，則難以施教(D)教學嚴格，會遭學生非難 。
• 81.批判傳統的目標導向課程發展模式，倡導以「自傳方法」作為課程研究與實踐的方法論學者是?(A)派納(Pinar)(B)史克北(Skilbeck)(C)艾波(Apple)(D)比恩(Beane)
• 926　存放一個16*15的中文字型需要多少空間? (A)2 Bytes (B)30 Bytes (C)72 Bytes (D)240 Bytes。
• 「非正式的協同組織，成員自願參加，在實際的教學互動中完全依教師個人的情緒與願望。」以上的描述屬於何種協同教學的教學團？?(A)楔形餅式(B)派盤式(C)金字塔式(D)以上皆非。
• 30.小明經「魏氏兒童智力量表」測驗後得到智商為115，由此可知小明的智力在同年齡組兒童中，大約高於多少百分比的兒童？(A)44% (B)54% (C)64% (D)84%。
• 791　下列有關Windows檔案管理方式的敘述，何者不正確? (A)檔案總管是Windows一個用來管理檔案與資料夾的工具程式 (B)檔案總管以樹狀結構來組織磁碟上的檔案與資料夾 (C)檔案總管視窗
• 800　下列有關Windows作業系統的敘述，何者是錯誤的? (A)具有隨插即用(Plug and Play)的功能 (B)提供網路連接的軟體 (C)可執行32位元的應用程式 (D)支援多處理機的能力
• 124.維果斯基(Vygotsky)認為教師教學最佳效果產生在哪一區？(A)可能發展區(B)實際發展區(C)最佳發展區(D)具體發展區
• 909　在MS-DOS系統下，若只要將c磁碟機中延伸檔名為BAS之檔案全部複製到A磁碟機中之磁片，請在C:>鍵入那一個指令? (A)COPY ?.BAS A: (B)COPY BAS.* A:
• 918　MS-Windows系統的主要輸入設備是什麼? (A)光筆 (B)滑鼠 (C)掃瞄器 (D)光碟機。
• 17.下列哪一句話是正確的？(A)祝賀舅舅參加考試錄取，應該用的祝詞是「五子登科」。(B)祝賀王媽媽生兒子，應該用的祝詞是「弄瓦徵祥」。(C)表姊結婚了，應該給她的祝福詞是「琴瑟和鳴」。(D)王媽媽當
• 25. 語文學習領域教材之編輯，(國語)的基本識字量為多少個字？(A)2500字-3500字(B)3500字-4000字(C)3500字-4500字(D)4000字-4500字
• 927　常見的中文點矩陣字型有16*15、24*24等格式，這種點矩陣字型的每一「點」至少要用多大的空間來儲存? (A)1 位元 (B)1 位元組 (C)2 位元 (D)30 位元 。
• 29、要改變學生對於學校作業的態度，使學生覺得他是對全體同學負責的是：(A)欣賞教學法(B)設計教學法(C)思考教學法(D)社會化教學法
• 26.基本假定：不具備有較低層次能力的學生無法學會較高層次的能力，從事工作的能力是從單純簡單到複雜，而提出學習階層說的學者是(A)葛聶(Gagne, R. M.)(B)克伯屈(Kilpatrick,